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2018-05-07“敢”还是“岂敢”
摘要：近几年高考古诗词鉴赏题，多次考查 “敢”“ 肯”“可”“忍”等词语在诗句中的语境义理解。教学中也发现很多学生对这类词语的解读缺乏正确认识，以致影响句意及诗歌情感的解读。这种语言
2018-05-07浅谈如何提高初中物理试卷讲评课的效率
陈建军【摘要】试卷讲评课是初中物理课堂教学的重要组成部分，也是基本课型之一，特别是每到单元小结或期中、期末检测时。但是因为不经常出现，所以往往会被轻视甚至忽视，以致影响试卷讲评课的质量和效率。本
2018-05-07热点教学情境创设与核心素养培养的结合分析
邹秀平【摘要】在高中政治课教学中，热点教学情境的创设有着较高的教学价值。基于此，本文首先分析了热点教学情境创设的几点作用：激发学习兴趣、培养理性精神、促进公共参与，继而探讨了以热点教学情境创设来
2018-05-07初中语文教材中的鲁迅作品教学探微
赵洋徐沛【摘要】初中语文教材选用了许多文学大家的作品，其中鲁迅先生的作品在几次的教材修订过程中都被保留下来，在初中语文教材中占有举足轻重的地位。但是，从目前初中语文教学过程中关于鲁迅
2018-05-07重建理性与人文交相辉映的物理课堂文化
张晓冰【摘要】新课程改革让教育聚焦学生的核心素养，而学生核心素养的培养不是一个口号、一个技术或一个概念，是一个过程、一种环境和一种文化。主体间性是一种人与人的关系，是新课堂的一种生态，它并不直接
2018-05-07教师课程能力发展：为何与何为
【摘要】针对目前普遍存在的问题，从课堂教学改革、校本课程开发、“教师即课程”和课改政策的新推进等方面分析了教师课程能力发展的重要性和迫切性，并从完善课程知识、增强课程意识、开展行动研究、提升专
2018-05-07核心素养背景下高中生地理实践力的培养策略
叶良煊【摘要】通过实践研究，笔者总结出研学旅行、地理实验、地理小论文撰写是培养学生地理实践力的有效策略，意在抛砖引玉，共寻地理实践力培养之良策。【关键词】地理实践力；研学旅行；地理实验；地理
2018-05-07如何开展小组合作学习
蒋秀华【摘要】小组合作学习虽然是一种普遍使用的学习方式，但是在课堂上，依然存在一些不尽人意的现象：内容不适合合作学习，部分学生始终是旁观者。本文以“北师大版”数学六年级上册《营养含量》一课的小组
2018-05-07指向核心素养的学校品格简论
宋灏江刘飞【摘要】各类学校是各种形式教育得以落实的最主要平台，基础教育领域内，一所学校的品格力量往往决定或彰显着这所学校的教育品质。基于发展学生核心素养的新一轮课改理念，通过对学校品
2018-05-07运用问题链培养初中学生物理学科的思维能力
姚强【摘要】本文深入探讨了如何运用问题链培养初中学生物理学科的思维能力，并对思维课堂的基本结构与教学方式进行了全面的阐述。【关键词】问题链；思维能力；基本要求中图分类号：G633 7 文献标识码：
2018-05-07基于问卷调查的初中课堂教学有效性的分析研究
杨晓红冯启萍【摘要】目前，初中课堂教学还存在很多低效甚至无效的现象。基于此，我们以学生课堂学习有效性为切入点，运用问卷调查、观察、访谈等研究方法，深入江苏省无锡市南长实验中学课堂教学
2018-05-07叙事学为写作教学提供导航
胡云信【摘要】记叙文写作教学引入叙事学知识，可以让记叙文写作指导和评价从经验和直觉走向规律和理性，叙事学知识可以为我们创新建构写作学知识提供支撑，叙事学理论为记叙文写作教学提供导航。【关键词
2018-05-07在劳技教学实践中探索创新
田爱芹张闻敬【摘要】创新需要实践，只有在实践中才能体现出创新的意识与能力，也只有在实践中通过对问题的探究才能把创新的思想转化为现实。我们应在自己的教学中，边学习、边研究，从更高的层次
2018-05-07论小学数学课堂教学中核心素养的培养
田苗苗【摘要】核心素养的提出，是我国素质教育发展的一个新机遇，也是是深化教育改革的一个挑战。核心素养以推进学生全面发展为核心，是影响学生终生发展的关键因素。学生发展核心素养在教育实践改革中能否落
2018-05-07数学核心知识研究进展文献综述
朱小平【摘要】数学核心知识是近几年数学教育教学改革研究的热点话题之一。目前，教育研究工作者和实践工作者对数学核心知识的研究，主要集中在数学核心知识的内涵、特征、教育价值、遴选和教学策略等方面。未
2018-05-07情境游戏在科学学习中的作用探析
卫美林【摘要】情境游戏不仅便于学生建构科学概念、提升科学素养，而且能满足学生的好奇心，激发内心的求知欲，保持学生科学学习的兴趣。尤其是情境游戏的设置，活跃了科学学习的气氛，有利于将已有经验和学习
2018-05-07中学物理课堂教学的弊端分析及对策探讨
鲁敦荣【摘要】受中考、高考指挥棒的影响，当前，大部分物理课堂教学以应试教育为主，老师累，学生苦，课堂效率低，学生能力差。要走出这一困境，必须构建高效课堂，落实“从生活走向物理，从物理走向生活”的
2018-05-07读破：读出己见读出新见读出创见
李安全【摘要】“读破”就是要从文本中走出来、跳出来，用批判的眼光读书，大胆怀疑，断其是非，明其优劣；就是要要读出自己的理解，读出自己的见解，读出自己的发现，读出“新的开拓与发挥”，“在欣赏中进
2018-05-07支撑点鉴赏法与小说赏读
王克强【摘要】小说阅读教学过程中，教师不仅要引领学生解读作者所写的人物、情节、环境以及所表达的主旨，更要赏析小说的精妙布局和叙述技巧。本课在设计之初就确定了“传授支撑点鉴赏法，提升学生的小说赏读
2018-05-07中小学校特色课程建设初探
徐鸣【摘要】就学校而言，“学校特色”是在特定的教育哲学的指导下，经过长期的办学实践而形成的稳定、独特的办学风格，是与学校内涵发展、高水平办学紧密相关的。课程是学校教育的主要载体，以特色课程为突破
2018-05-07浅谈“化学课堂导入”的常用方法
王书斌【摘要】充满生机和活力的课堂要求老师一开课就能吸引学生的注意力，课堂导入显得尤为重要。本文总结了8种常用的化学课堂导入方法，希望给大家一些启示。【关键词】课堂导入；高效课堂；物质的量；创
2018-05-07语文教师要知晓课文之用
陈寿江【摘要】本文对江苏省特级教师、南京市名师工作室主持人、南京市创意写作课程基地主持人、江苏师范大学特聘专家——张一山老师的《你的学生爱语文教材吗》一文提出自己的一点不同看法，浅谈语文教师为何
2018-05-07《杨氏之子》教学课例评析
韩宝江【摘要】历来讲的“教无定法”，其实“定法”一直是在“有”“无”之间，教师在基本的原则之外还应学会灵活处置应对课堂上预定程序之外的突发问题，即所谓“生成”，这也是教�
2018-05-07从初中化学核心素养角度浅谈学生思维素养的培养
赵珂如张玉彬【摘要】学科的核心素养是学科的灵魂，体现了学科在社会生活中的价值观。传统的化学教学一直都过分强调对化学知识点的掌握和对结果的记忆，忽略了对知识点理解的过程，忽略了对学生思
2018-05-07营造宽松课堂气氛促进学生自我纠错
陈少锋【摘要】本文针对初中英语课堂中学生出现的语言错误如何进行纠错的方法进行了探讨、归纳，目的是营造一种宽松的课堂学习气氛，以期学生能够保持积极学习英语的动力和态度。【关键词】英语课堂语言纠
2018-05-07阅读课程：基础教育的第一课程
陈冬新【摘要】阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族文明传承的重要途径，是一个人的精神发育史。青少年阅读是全民阅读的基石，虽然国家层面提出了全民阅读行动，但青少年阅读教育方
2018-05-07例谈高中生论述思维的培养
洪方煜【摘要】中国式逻辑的主要特征是不讲逻辑，这种情况在生活中，在学生的作文中普遍存在。如何让学生的论述思维走向严密，进而走向深刻？本文以近年的高考满分作文或考场优秀作文选段为例，从统一型、兼顾
2018-05-07新课标背景下小学古诗教学的策略
卢赟【摘要】古诗凝聚了我国古代人民的智慧结晶，它无疑是小学生接触古典文学、传统文化的最佳启蒙教材。但由于时空跨度大，古诗教学成了一大难点。根据新课程标准对小学古诗教学的要求，本文通过反复吟诵、解
2018-05-07让家国情怀在思辨中油然而生
【摘要】在高三思想政治复习中，如何培养学生的家国情怀？如何让即将成人、即将进入社会的高三学子在学习知识的同时还拥有“修身、齐家、治国、平天下”的情怀？笔者结合高三一轮复习《走进国际社会》的教学内
2018-05-07基于核心素养的“问题解决”再探讨
俞建芬【摘要】核心素养是当前各国关注的焦点和热点之一。2016年我国发布了《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，掀起了国内新一轮教育教学改革的热浪。其中，问题解决作为核心要素之一受到广泛的关注。从
2018-05-07着力构建立体育人模式
姚蓉【摘要】“国无德不兴，人无德不立”，以人为本、立德树人是教育的根本任务。学校文化建设是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志，是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的一个有效途径；礼仪
2018-05-07依托学习单提高分层教学的有效性
赵翠花【摘要】学习单是引导学生自主学习的导学材料。以往的分层教学由于缺少有效的抓手，容易流于形式。在依托学习单的分层教学中，教师把学习单作为学生“自主学习、合作探究”的支架和载体，精心设计，通过
2018-05-07桂西北乡土资源引入农村小学美术课堂的策略研究
杨帆莫云云【摘要】广西河池地区有丰富的自然环境资源和民间文化资源，而资源的丰富与开发薄弱的矛盾，阻碍了农村地区美术教育的发展，创造性地开发并合理利用乡土美术资源具有积极的现实意义。本
2018-05-07引入优质资源提升教师专业素养
朱丽萍随着新课程改革的不断推进，提升信息技术教师的专业素养，更好地跟进课程改革，有效提高信息技术课堂的时效性，是信息技术学科教研员应该思考并付诸实践的问题。信息技术新课标提出：“信息技术课程是一门
2018-05-07小学一年级家校协同教育初探
王芳【摘要】教育是一场马拉松，教育是慢的艺术。对于刚刚进入小学的孩子，教师应营造良好的班级氛围，与孩子耐心、细致、反复的沟通，讲规则、谈情感、立约定。家校携手是促进孩子成长的有效手段，教师要得到

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