洪方煜
【摘要】中国式逻辑的主要特征是不讲逻辑，这种情况在生活中，在学生的作文中普遍存在。如何让学生的论述思维走向严密，进而走向深刻？本文以近年的高考满分作文或考场优秀作文选段为例，从统一型、兼顾型、比较型、本质型、推进型五个角度进行介绍，以期提高高中生论述文写作的思维能力。
【关键词】论述文写作；思维能力；严密；深刻
中图分类号：G63334文献标识码：A文章编号：67-0568（207）34-0037-03
曾经有个阶段，我们把“敌人的敌人就是朋友”奉为圭臬，一切行动以此为指针。细细探究这句话，背后可能出于两点原因：一是一切以利益为指针，敌人的敌人在利益上与敌人有冲突，而你与敌人也有冲突，为了两者利益最大化，你和敌人的敌人可以成为朋友；二是一切以阶级斗争为核心的年代，在人们眼中，这世上只有两类人，敌人和朋友。既然你是敌人的敌人，代表着与自己有共同的敌人，那么我们就是朋友了。
可以说，这是很典型的“中国式逻辑”——这世上除了黑，就是白，除此之外的赤橙黄绿青蓝紫，我们是看不到的。一切的思维，在许多中国人眼中，变得简单而绝对了。站在逻辑的角度分析“敌人的敌人就是朋友”这句话，我们的思维确实存在严重的缺陷。一般而言，敌人可以分成公敌与私敌，如果从私敌的角度而言，我们两个人有共同的敌人，抛开道德层面，你们也许可以成为朋友。但如果是公敌，比如说是恐怖分子呢？就意识形态而言，许多西方国家站在了我们的对立面，他们见不得中国崛起，但他们最头痛的敌人就是恐怖分子。这些恐怖分子，他们的目的是制造恐慌，其行为是反人类的。难道我们能视他们为朋友吗？
实际上，真的有中国人视他们为朋友的。君不见，9事件后，多少中国网民在网上公然叫好，直呼本·拉登为首的恐怖分子为英雄。不幸的是，这样的人在国内不在少数。这种以不讲道理为特征的中国式逻辑，对于我们思维能力的形成，对于我们辩证地看待事物，都是巨大的障碍，并将极大地制约着我们民族的发展。
再来看学生的作文情况：
想要成功就必须学会放弃，要放弃那鼓掌，放弃那敬仰。当你学会放弃，就会知道成功的秘密。英雄就是一步一步的放弃成就的。我们必须学会在路边为别人鼓掌。那样我们才会知道厚积薄发。
這一段文字节选自202年浙江省一考生《站在路边鼓掌的人》的开头，从逻辑层面来看论述文，这段文字至少存在以下几方面的问题：
第一，观点不清。该年作文的题目要求是“你是做一个奔跑的英雄还是做一个路边鼓掌的人”，作者态度倾向于“在路边鼓掌”，但“在路边鼓掌”是引人走向成功，还是让人做到厚积薄发，抑或是让人学会放弃，读后还是一头雾水。
第二，关系混乱。文章先后说到成功、放弃、英雄、鼓掌与厚积薄发，这些概念之间到底存在着怎样的关系，读者也是不明白。
第三，分析绝对。这一点尤为明显，可以说，作者的分析，没有一句是经得住推敲的。“想要成功就必须学会放弃”，如果说放弃杂念等可以成功还可以理解，如果放弃坚守说得过去吗？至于“放弃鼓掌、放弃那信仰”更是无从说起。同样，“当你学会放弃，就会知道成功的秘密”等句子，分析都显得过于偏颇，过于绝对。
第四，思维跳跃。作者从成功与放弃的关系，一下子跳跃到英雄与放弃的关系，马上又跃到了在路边鼓掌，最后的落脚点却是厚积薄发。这些论点之间没有必然的逻辑联系，作者的逻辑极其混乱。
可以说，这样的作文状况，无论是考场还是平时，在学生中极为普遍，这对学生认知的发展、思维的培养、人格的形成都是极为不利的。或许考虑到这样的现状，高中语文新课标（讨论稿，即将公布）隆重推出了“思维发展与提升”的概念，并将之列为语文学科的四大核心素养之一。就写作而言，其本质是思维的训练。我们的训练要懂得从辨别、比较、求质、归纳、引申中，逐渐逼出观点，在训练中让自己的思维由偏颇到全面，由零散到系统，由模糊到清晰，由跳跃到连贯，由幼稚到成熟，进而一步步走向深刻，走向全面，走向严密。我们在作文中要做到不玩玄虚，不搞花里胡哨，尽量让作文呈现出思维的广度、深度、梯度。
那么，具体到我们的作文，该如何让学生的论述思维走向严密，进而走向深刻？笔者以近年的高考满分作文或考场优秀作文选段为例，概要介绍一下几种常用的方法。一、统一型
任何事物往往都有其矛盾或对立的一面，但哲学认为，事物在矛盾的同时又是统一的，我们要善于把握其对立中的统一。例：
事实上，在现实生活中，刺猬精神和狐狸精神是不可偏废其一的。只讲执着，那是愚顽不化；只讲变通，那是“变色龙”般的见风使舵。至于何时变通，何时执着，我看标准只有一条——真理到底倾向何方。
总之，当你困惑于执着还是变通时，牢记一点——选择真理。刺猬与狐狸对你同样重要，刺猬使我们坚持，狐狸使我们变通。
——节选自优秀作文《刺猬与狐狸》
为了论述“刺猬精神和狐狸精神是不可偏废其一”，作者从两方面作了论述：只讲执著，那是愚顽不化；只讲变通，那是“变色龙”般的见风使舵。这两者看似是两条平行线的关系，但作者却敏锐地看到其统一的一面：真理到底倾向何方。作者在论述上懂得从两者的关系入手，不厚此薄彼，观点辩证而严密。二、兼顾型
万物各有其长处与短处，俗语云：尺有所短，寸有所长。对于我们人类，最好的办法是扬长避短，兼收并蓄，让事物都能为我所用。例：
而新潮的事物，往往顺应时代潮流而生，体现了其强大的生命力。尤其是一些技术方面的新生事物，给我们的生活提供了无限的可能与便利，为我们的发展提供了更宽广的平台。但新事物的缺陷在于，一是没有经过时间的经验，可能是一阵风过后，没留下深刻有用的东西；二是一些技术层面的事物，容易让人深陷其中，不能自拔，人为物所役；三是一些外来的东西，很多只是时髦，并非适用我们自己。但如果一概舍弃新潮的话，我们就会被时代潮流所淘汰，跟不上世界前进的脚步。应该说，最好的办法是新旧兼融，扎根传统，悦纳新潮，学会取其精华，弃其糟粕。
——节选自优秀作文《扎根传统，悦纳新潮》
对于传统与新潮的选择，作者没有简单地肯定一方，否定另一方。而是作了全面而辩证地分析：一方面，新潮的优点在于“新”字，顺应了潮流，代表了改革，为我们的人类提供了更为宽广的平台；但其缺陷也在于“新”字，没有经过时间的检验，一些人容易喜新厌旧，一味沉溺其中，还有一些人纯粹是赶时髦。而这些，恰好是传统的长处。作者由此得出了辩证的结论：扎根传统，悦纳新潮。正是兼顾了新旧，使得作者的观点不偏不倚，令人信服。三、比较型
与统一型与兼顾型不同，比较型往往在细细比较了两种情况的优劣之后，在看似兼顾之中，态度有其明显的倾向性。例：
面对如今社会中越来越多的报考公务员的现象，我感触颇多，诚然，这是他们所乐意接受的一种方式，但其中所表现出的一种当今中国年轻人的生活态度，我却不敢苟同，他们甘于为人鼓掌，在稳定的工作岗位上，忙忙碌碌，却不知自己为了什么，有人称之为“羊性”，不说“羊性”不好，只是若无点“狼性”，那我们的青春与一潭死水有何差别。
——节选自202年浙江省满分作文《为我鼓掌》
这是浙江202年标卷中得分最高的一份卷子，经过阅卷大组的热烈讨论，最终得分为60分。大组认为其最突出的优秀点是：文章抛弃了多数考生靠举例取胜的做法，而通过一种理性思维，逐步进行归纳、演绎、对比、分析、推理，形成了一种独特的论述范式，一步步引领阅读者进入到自己的文章，与之进行沟通、交流，进而读出其丰富的思想，思维清晰、缜密，这种能力，正是当前绝大部分学生所缺乏的。四、本质型
指事物本身所固有的根本的属性，这是某类事物区别于其他事物的基本特质。体现在作文中，指的是一些同学目光犀利，能够透过事物的表面，直达其内核，看出本质性的因素。例：
而真正所应做的，不是舍弃一方追求一方，而是让VR回归到一种工具本身，它的存在，只是提供了一种可能。它的存在，是生活的另一方面，是现实的另一方面。虚拟，源于现实，是现实的需要，也是现实一种。
——节选自206年浙江满分作文《现实一种》
在众多考生纠结于“拥抱虚拟”“远离虚拟”还是“与虚拟保持一定的距离”时，这位考生却直指事物的根本：所谓的VR，其本质是一种工具；对于人类而言，它应该为人所用——而不是倒过来，人为物所役。而这种工具，它能创造出另一种生活，这种生活，源于现实，是现实的需要，应该也是现实的一种。这种见识，显然比命题者看得更远，遑论考生，这也使得这篇文章成为206年浙江高考作文当之无愧的压轴之作。五、推进型
对于大多数人而言，我们习惯了站在静态的角度看待事物。而实际上，事物往往是发展变化的，我们只有站在动态的角度，才能更清楚地看清事物的本质属性。例：
也有人说：“心画心声总失真，文章宁复见为人。”这种情况当然也是存在的。如若观一人之一字便能品出其人之心无疑是片面之言，過于武断而成无稽之谈。像与一个人相处许久，尚难知其本心，更何况只见其留下的只言片语？但大量的作品中，再怎么工于心计的人也会露出些许端倪，无论心慈面善之作者写出多少激进的文字，他人终会了解其温文尔雅之可爱。
——（节选自205年满分作文《似曾相识燕归来》）
作者先承认作品与人品相背离的情况是存在的，因为，观一人一时一字便能见出其心，确实过于武断。但如果看了作家大量的作品，其人品自然会在作品中有所展现，再怎么伪装也是逃遁不了的。这样的判断很好地抓住了短时与长时、部分与整体间的辩证关系，将认识放到一个动态的环境中，在发展变化中推进了自己的认识，显示出了作者超越一般考生的哲学思辨能力。
写作，尤其是论述文写作的问题，本质是思维问题。这种思维能力关乎人的终身发展，关乎民族的发展前途。高中作文，我们亟须对学生的思维严密性与深刻性进行训练，唯有如此，学生的思考力才会提升，创新能力才能养成，我们的民族才有持久发展的动力。
（编辑：张婕）
文章来源于：新课程研究·上旬