教师应该寓“读”于“教”在自学中成长
古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中曾提出“寓教于乐”的观点，中国两千多年前的孔子也倡导“寓教于乐”。尽管这个观点是关于诗的，但是对于今天的教育仍然具有指导意义，尤其是对于幼教而言，更是如此。作为幼儿教师，在实施“寓教于乐”过程中将发挥着重要作用。而要将这种思想和理念恰如其分地贯穿到教学当中，使孩子们在潜移默化中受益，无疑对教师提出了很高的要求。教师要把书教好，必须读好书，重视自学，在自学中成长。同时，在教学中不断学习，不断提升，这就是寓“读”于“教”了。 寓“读”于“教”，通过自学成长成才，对于幼儿教师而言，不仅有必要，而且也是教师提升自我的一个必不可少的途径。一方面，随着社会的进步和物质条件的改善，教学设施不断完善，教学条件不断提高，这为幼儿教学的多样化提供了现实性和可能性；另一方面，随着社会竞争日趋激烈和国家、社会及家长对孩子学前教育的重视，对学前教育工作者的要求也越来越高。幼儿教师是基础教育的启蒙者和引导者，是基础教育的奠基者，承担着为国家为社会培养合格人才打基础的重任。从某种意义上讲，幼儿教师为了适应新形势，必须时常进行学习。
