近期，我们围绕农村教学点生存与发展这一主题，在各县区自我调查摸底的基础上，深人XX进行了实地调研。通过查、看、听、问，我们感到，教育布局调整虽改善了农村办学条件，优化了教师队伍配置，提高了办学效益和办学质量，但由于执行过程申存在的盲目性，随意性，致使部分教学点覆盖半径过大，交通安全隐患增多，学生家庭经济负担加重，农村教育资源闲置浪费，城镇学校班额过大等问题，从而造成了新的"上学远、上学难、上学贵"。对此，需要引起各级高度重视，采取切实有效措施，加强农村教学点规范化建设，确保义务教育"一个都不能少"。 一、 我市农村教学点面临的生存困境 一是生源维持难。充足的生源是学校生存的根本。近年来，随着城镇化进程的加快，全市农村教学点学生人数呈逐年递减态势，部分教学点已处于自然消亡状态。目前，全市共有教学点814个，现有学生9683人，占小学阶段在校生总数的4 8%;教职工1006人，校均学生11 9人，校均老师1 2人。在814个教学点中，学生人数在10人以下的481个，占教学点总数的59 1%，其中包括调整保留暂时学生数为零的教学点193个。特别是农村群众的"攀比风"以及城乡难以降温的"择校热"，更加速了农村地区生源流失，农村教学点处
