学校文化的诠释
一、文化建设主题——仁爱
“仁”是会意字，从人、从二，右边的二是重文，本义是人与人互相亲爱，是一种道德范畴，指人与人互相友爱，互助、同情等，是孔子的最高道德标准。“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。”意思是说：仁德的人，自己想站得住先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。这是儒家道德修养的重要原则。
“爱”是恒久忍耐，不轻易发怒，恩慈感恩、不嫉妒，永不自夸；凡事相信、盼望、忍耐、永不止息；爱是心存圣洁，胸怀坦白，相互信赖，不虚假，没有畏惧。
“仁爱”是有道德人的基本要求，选择“仁爱”为文化主题，正与教体局以德治校主题活动和我校创师德示范校，实施人性化管理相吻合，也与我校国学教育特色相吻合，与和谐社会建设大环境也是一致的。
二、办学宗旨——为孩子一生幸福奠基
为培养具有民族品格和国际视野的时代公民，我校把办学宗旨确定为：为孩子一生幸福奠基。这正是我们搞教育的出发点和落脚点，我们加强领导干部队伍建设，提高教师整体素质，改善办学条件，改进学校管理，让孩子们健康、快乐成长，其目的是什么？不就是让孩子们一生能够幸福吗，那么，我们学前、小学所做的一切，不都是为孩子一生幸福打基础吗。选择这一办学宗旨，我们教师就更加明确了我们担子沉重，责任重大。
三、一训三风
校训：明德、尚礼、博学、笃志。
明德，就是品行贤明，出自《大学》里的一句句话，“大学之道，在明明德。”就是说学习的本质在于弘扬光明正大的品德。
尚礼，就是崇尚礼节，懂得文明礼貌，尊敬师长，爱护幼小。
博学，指猎取广泛的知识，知道的多，了解的广，知识丰富。出自《中庸》里的一句话，“博学之，审问之。”讲的是学习不光要广泛的学习，还要质疑，提出问题，追根到底。
笃志，指志向专一，专心一意。笃志出自《论语》，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”意思是一个人心有远大理想就要有丰富的知识，要多提出疑问，多多深入思考。“
校风：人本、和谐、启智、求真。就是以人文本，以师生为本，建立和谐校园，创建温馨的工作、学习环境，在这样的环境里，启迪智慧，追求真知。[莲山课件]
教风：引领人格，培养习惯，尊重个性，激发创造。从推进素质教育出发，教书要先育人，成才要先成德，从培养学生良好行为习惯入手，尊重学生个性发展，打造有学校特色，学生有特长。
学风：乐学、敏行、合作、创新。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。“培养学生学习知识的兴趣，把学习当成快乐的事最重要，因此，我们把激发学生学习的兴趣，定为学风的一部分。
敏行，出自《论语》，“君子讷于言而敏于行“意思是说，少说话，多做事，行动机敏、积极、果断‘雷厉风行，不拖泥带水。
合作，合作是时代发展的需要，不会合作的人，再有本事也不会在社会上立足。因此，要从小培养学生有合作的意识，学会合作，将来才能更好的工作，更好地去创造。
创新，是现在及将来社会发展的趋势，没有创新便没有发展，没有发展就会被淘汰。
乐学、敏行、合作、创新是一个循序渐进的过程，体现学生的发展。
四、校标
校标为“鼎”形，由xx小学的双字，变形而成，校标释义：此标志由xx小学的“双”字变形而来，整体造型像中国古代青铜器的“鼎”鼎是我国传统文化的代表，文明的见证，文化的载体，具有显赫、尊贵、盛大、端庄而稳重等含义。中间暗藏书籍，彰显学校设计本体，用知识搭建起成功的桥梁，意义深远，文化内涵丰厚。2绿色代表着生命、希望、理想和成长的意义，红色代表着激情和力量。3此标志寓意着xx小学笃学进取，团结协作，甘为人梯，用自己坚实的臂膀搭建起一座学校与家庭，学校与社会之间的桥梁，用自己辛勤的汗水浇灌破土而出的幼苗，为莘莘学子撑起一片希望的蓝天，铺就一条通往未来成功的桥梁，让他们放飞五彩缤纷的梦想，奔向美好的未来。
五、校歌——《希望的摇篮》
校歌完全是我们自己的创作，李z老师作词，高春红、代焕群老师作曲。歌曲欢快、优美、动听，充分体现了xx小学是4000多名孩子健康、快乐、幸福成长的摇篮。