许炜烨
摘要：我国新能源汽车已经形成“三纵三横”的研发格局，“三纵”是指混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车，纯电动汽车成为未来新能源汽车主流的概率最大。中职汽车营销专业为汽车销售服务培养一线技术人才，将面临机遇和挑战。本文分析了中职汽车营销专业现状，研究了纯电动汽车发展背景下的机遇和挑战，并在现有专业结构的基础上，有针对性地提出了与纯电动汽车营销服务相关的人才培养方案，并阐明了应对变革的方法。
关键词：中职学校汽车营销专业纯电动汽车应对措施
中职汽车营销专业是培养适应我国汽车产业需要的，具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识，德、智、体、美全面发展，掌握现代汽车的基本理论和技术、汽车整车及配件营销的理论及技巧，具有汽车市场调查与预测、车辆营销策划、汽车推销技巧，适应汽车营销企业管理、服务第一线需要的专业技术人才。一、中职汽车营销专业的现状
近年来，汽车专业较为热门，大多数中职学校都开设了汽车营销专业，以适应时代发展的需要。中职汽车营销专业学生就业情况整体较好，市场需求量较大，是较为热门的专业。
学生在校学习一般采用“2+”模式，即在校学习两年，在外实习一年。课程体系基本上是公共基础课、专业基础课、专业核心课三大模块。其中，专业基础课有汽车概论、汽车构造、汽车机械基础等，专业核心课有汽车营销、汽车营销实务等。针对纯电动汽车的发展，中职汽车营销专业课首先在教材内容方面缺少纯电动汽车等未来汽车的专业技术知识；其次，在课程设置上缺少专门针对纯电动汽车的课程；最后，在实际教学过程中，也较少涉及纯电动汽车相关领域。此外，学生的自我学习意识相对较差，缺少主动关注汽车技术发展动态的意识。二、纯电动汽车发展背景下的机遇与挑战
据中国汽车工业协会的调查数据，207年至0月，新能源汽车产销量分别为57万辆和490万辆，同比分别增长457%和454%。其中，纯电动汽车产销量分别为427万辆和402万辆，同比分别增长547%和559%。数据表明，纯电动汽车越来越得到消费者的青睐和认可。在当今时代的科技水平下，纯电动汽车的优点愈发凸显，因此纯电动汽车的产销量大于混合动力汽车和燃料电池汽车，今后很可能成为新能源汽车的主流车型。
这些变革意味着汽车销售及售后服务行业将迎来一次变革。首先，纯电动汽车市场需求量将增加，同时也增加了对纯电动汽车营销人才的需求量。纯电动汽车的优势将刺激汽车用户用其替换传统汽车，或者在新购汽车时更多地选择纯电动汽车。其次，由于车型的变革，纯电动汽车相关领域营销知识的欠缺，会使传统的汽车营销人员在就业岗位的竞争中处于劣势，容易造成中职学生在初入工作岗位时丧失自信心，职业生涯就此终止。因此，在純电动汽车发展的背景下，汽车营销人员既有掘得一桶金的机遇，又会面临在行业竞争中被淘汰的挑战。三、中职汽车营销专业面对未来的应对措施
重建汽车营销专业课程体系
为了使学生在中职汽车营销专业学习两年之后，更好地适应职业岗位，增强就业竞争力，势必要把握和立足纯电动汽车的发展趋势，尽可能地使学生在校学习期间掌握更多的关于纯电动汽车的基础知识。因此，有必要在现有课程体系的基础上，优先增设纯电动汽车的相关课程，结合纯电动汽车的构造特点，形成电池、电动机和控制三个方面的课程体系，辅以汽车营销专业的特点，开设纯电动汽车零配件销售与服务、纯电动汽车营销、纯电动汽车保险等课程，以工作任务为驱动，重构以工作过程为导向的课程体系和项目课程，确定核心课程建设目标，优化核心课程及项目课程。同时，通过引进及借鉴企业培训项目包及其他相关资料，校企合作开发与纯电动汽车营销专业各工作项目相对应的项目课程，完善重构的课程体系。
2建立纯电动汽车实训基地
纯电动汽车实训基地是汽车营销专业在纯电动汽车教学过程中为学生提供实践训练的场所，该基地的建立有助于提高学生的专业技能水平，帮助学生升华理论知识，将理论知识与社会实践相结合。紧跟市场变化而建立的纯电动汽车实训基地是中职汽车营销专业的必要支撑，是学生日后得以顺利就业的关键保障。
纯电动汽车营销实训基地的建设除了要引进一定形式的教学模式和教学方法外，还必须立足于市场，引入的纯电动教学车辆要具有典型性，实训场地的布置要充分体现职业岗位的真实性，借鉴和参考省内外部分在纯电动汽车营销实训方面做得较好的学校的经验，特别要突出纯电动汽车与传统动力汽车的不同之处，例如驾驶、充电、维护等，解决好纯电动汽车在实训过程中可能涉及的高压电等安全问题，便于学生在校期间提前熟悉和掌握纯电动汽车的相关知识，有效提高学生未来就业的概率。
3做好纯电动汽车教学师资队伍建设
随着纯电动汽车的不断发展，为满足汽车营销专业发展的需要，应建立一支具有现代教育理念、结构合理、专业水平较高、创新能力较强、掌握前沿科学技术和现代教育技术的“双师型”教师队伍，鼓励教师在取得高级技师资格证书的同时，更注重纯电动汽车相关技能的培训并获得相关的职业资格证书，例如新能源汽车电工操作证。还可以将专业骨干教师的培养纳入校企合作教师培养范围，提高教师的教学能力和实验实训能力，提升教师的职业素养。也可以通过到国内知名中职院校汽车营销专业进修，到电动汽车企业挂职锻炼，进一步提高教师的教学能力和实验实训能力。
4形成纯电动汽车教学评价方案
在纯电动汽车教学的评价过程中，要重视过程性考核与终结性考核相结合，突出对技能的考核评价，体现对学生综合素质的评价，更要加入对与纯电动汽车相关的基础知识、基本技能、营销策划等内容的评价，还要引入纯电动汽车相关企业对汽车营销人员以及企业员工的业绩考核方式，突出职业岗位的真实体验。同时，评价方案的设计应体现鼓励学生利用现代信息技术进行自主学习，培养学生捕捉技术发展信息的敏锐性，使学生在科技变换的时代，与时俱进。
5营造良好的宣传纯电动汽车的校园文化
校园文化作为学生成长的重要引导角色，对于学生个体成长起着举足轻重的作用。通过校园文化一方面为补充学生关于纯电动汽车的相关知识和技能，例如订阅杂志，将互联网资源等直接引入学校或班级，更为重要的是在此过程中可以培养学生探究新事物的兴趣和意识，使学生在未来的职场生涯中保持继续学习的意识和嗅探创新事物的敏锐性；另一方面，通过举办纯电动汽车服务大赛等相关技能竞赛，激发学生钻研纯电动汽车相关领域知识的热情，同时在技能竞赛中，锻炼和升华学生的实际操作技能。在以整个校园文化为引领的环境中，学生耳濡目染，关于纯电动汽车营销的相关知识和技能势必得到提升。
2世纪是快速发展的时代，要想让中职教育立于不败之地，就必须紧跟时代步伐，与时俱进，未雨绸缪，这样才能使中职教育适应时代的要求。
（作者单位：临海市中等职业技术学校）
文章来源于：职业