教育系统社会测评名次垫底有感

教育系统社会测评名次垫底有感 　　教 育 亦 有 轻 重 缓 急　　--**市教育系统20XX年度社会测评名次垫底有感　　 中国现代教育发展迅速，各种教育思潮和教育价值如热风拂面，纷至沓来。教育者如何把握时代脉搏，建设有中国特色的教育，责任重大，意义深远。教师是教育理论的践行者，是教育价值的表现主体。作为一名一线教师，我认为目前有些学校的教育行为与当今大力宣传的教育理念有相互脱离的现象，这种一手硬一手软的教育现实严重损坏了教育形象，是****市教育系统在20XX年度社会测评中名次垫底的根本原因。人们常说，万事都要讲究轻重缓急，教育也不例外。下面就从轻重缓急四个方面谈谈我对****教育的看法。　　一、轻功利　　教育要讲究的轻是轻"功利"。国家的教育政策、科学的教育理念，对于受过高等教育的教师来说，显然不存在理解的障碍；但是，教育收费不规范、占用学生的假日补课、不按国家标准开设课程、增加日课数量等现象在许多学校时有发生。很明显，这是"功利"二字作怪。在每年中考和高考之后，****的大街小巷都挂满了各学校的宣传广告，比餐馆开张的广告还多。既使这些广告内容属实，其行为与现代教育所提倡的教育公平原则也是相悖的，更何况各学