浅谈如何提升对“廉洁自律准则和纪律处分条例”认识
马克思辩证唯物主义认识论告诉我们，提升认识对加强贯彻落实具有重要意义。提升对“中共廉洁自律准则和纪律处分条例”（以下称“准则”和“条例”）的认识是推动“准则”和“条例”贯彻落实工作的重要力量。
然而自十八届五中全会前夕中央印发“中共廉洁自律准则和纪律处分条例”以来，部分党员干部存在思想认识不到位的问题，主要表现有：认为“准则”和“条例”离自己很远，思想上不重视；看不清修订后“准则”和“条例”在要求上的特点；片面理解“准则”和“条例”的要求，且认为操作性不强等。
&bsp;&bsp;&bsp;所以，党员干部提升对“准则”和“条例”的认识主要从站好认识高度，把握认识深度，认识修缮思想，认识指导实践四个方面加以提升。
站好认识高度。“党要管党，从严治党”是我们党的优良传统和宝贵经验也是我们党的一贯方针。特别是204年2月习近平总书记在江苏调研过程中提出“四个全面”即要“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶”。在这里他在”三个全面“基础上新增了“全面从严治党”。并在之后的多次论述中提出全面从严治党则是四个全面各项工作顺利推进、各项目标顺利实现的根本保证。
修订“准则”和“条例”是落实“党要管党，从严治党”及“全面从严治党”重要举措。所以我们对“准则”和“条例”的认识要站在党的一贯方针和“四个全面”根本保证的高度上。
站好了这一认识高度，才能从根本上提升各级党组织、各位党员干部在贯彻落实中的重视程度；才能让贯彻落实工作成为有源之水，有本之木；才能从根本上保证认识的全面性和前瞻性。
把握认识深度。对“准则”和“条例”认识深度的把握首先就是要做到精确认识。我们在学习“准则”和“条例”过程中要做到逐条研读，要对“准则”和“条例”的文本入眼、入心。当下我们有一小部分党员干部在学习“准则”和“条例”过程中存在望文生义，断章取义的错误。歪曲、片面、极端地理解其中的一些规定。如将“妄议中央大政方针，破坏党的集中统一，情节严重可以开除党籍”解读成不可以谈论国事，堵塞言路。这样的认识不但是错误的，而且是有害的，我们党员干部要坚决根除。
其次要把握“准则”和“条例”的本质精神要求。道可道非常道，写在纸上的文本相对于要求本身来说永远存在一定的局限性。我们党员干部不但要准确把握“准则”和“条例”成文要求，而且要透过文本理解其要求的本质精神，即从“有字”中读到“无字”，并将此作为把握认识深度的重要途径。
“准则”和“条例”的本质精神体现在修订过程中对以往“准则”和“条例”的改进，这种改进的特点可以归纳为“彰显一种决心”，“树立一条道德高线”，“厘清一份风险名单”。“准则”是立德，“条例”是立规，修订更加突出了纪在法前、纪严于法，划出了党组织和党员不可触碰的“红线”。
认识修缮思想。修缮思想是修缮人生的根本。然而从人的意识形成和发展角度看，对于我们个人来说，修缮思想的难度是很大的。我们要自觉地用“准则”和“条例”来修缮我们的思想。那就是要加大学习力度，采用不同的形式，如发挥党委中心组学习会、民主生活会，党组织生活会，专题座谈会，党课等载体的作用让我们的党员干部在思想上不但要“勤洗澡”而且要多“灌肠”。同时，党员干部个人也要加强自学，多读、多看、多听。
另外，我们党员干部在由外而内学习灌输的同时也加强由内而外思想酝酿和反馈。在学习后认真采写心得体会，利用组织生活会、民主生活会的契机就“准则”和“条例”的认识，在思想上多与其他党员干部进行交流和沟通。由内而外的沟通交流是检验由外而内学习效果的重要手段和方式，二者在“准则”和“条例”认识修缮思想作用中共同构建一个整体，缺一不可。
认识指导行动。指导行动是提升认识的出发点和落脚点。“准则”和“条例”的要求是具体的，对党员干部的行为都进行了明确的是非判断。所以党员干部首先要用“准则”和“条例”对自己的行为进行全面的梳理，特别是针对“准则”和“条例”修订中改进的部分，容易忽视的部分，要进行反复地对照和自我强调。“准则”和“条例”中不允许的坚决不做，特别是对“负面清单”中涉及的内容要给予高度的重视。
其次党员干部运用“准则”和“条例”指导自身行动的基础上，还要善于采用适当的形式规范和指正其他党员干部的行为，敢于同违规违纪行为作斗争。特别是我们的领导干部，要发挥模范带头作用，要牢记“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”的训示，带领团队共同学习、践行、提升。
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