陈代云
摘要：将多媒体技术应用在小学语文课堂教学中，有利于激发孩子们的学习兴趣，兴趣是最好的老师，可以助力语文高效课堂的构建。而结合以往的多媒体教学实践来看，笔者发现还存在着一些问题，如多媒体教学利用率低、未能凸显语文教学的重点和难点，等等。这些都是我们应当重点关注的话题。以下本文就对如何构建多媒体教学的情境，提升小学语文教学有效性做粗浅的分析，希望可以帮助到各位志同道合者。
关键词：多媒体；教学情境；有效性
多媒体技术在小学语文教学中的巧妙利用，可谓益处多多。只要我们利用得当，就可以充分发挥出它的教学优势。应用多媒体技术，可以带给儿童一个声、光、电三位一体的语文课堂，促使小学生手脑并用，思维集中，在思维活跃中培养和提升创新能力。因此，作为信息时代的语文教育工作者，我们要深入学习多媒体教学的方法，以优化教学质量。
一、结合多媒体教学情境，放飞学生的口才
口才，是对良好口语交际能力的一种赞称。古有苏秦、张仪凭借唇枪舌剑纵横捭阖，诸葛孔明舌战群儒，今日商业谈判、政治外交，等等。都需要人具有良好的口才。并且，从小学语文教学大纲的要求来看，培养小学生良好的口语交际能力，也是十分必要的。故而，我们应当积极将培养儿童的语文口语交际能力纳入到学科教学的范围内，并且作为一项长期而重要的任务来抓。激发小学生的口语表达练习兴趣并不是那么容易的，我认为可以从利用多媒体教学情境来入手。
比如，在教学二年级小学语文《小蝌蚪找妈妈》一课时，传统的教学方式是利用教材中的精美插图，一边带领学生阅读课文内容，一边分析插图中的内容，以这样的图文结合的方式来带动孩子们阅读课文的兴趣，并且在教学完成之后，引导他们相互交流阅读的体会和感受。但是這样的教学方法，存在着一定的局限性，那就是教材中的图片毕竟是静态的，不如动态的视频图像来得更加生动，所以，我建议，可以结合教材中的课文内容，将小蝌蚪找妈妈的过程制作为一个小动画，以此来激发孩子们的阅读和交流兴趣，在儿童看完动画故事之后，让他们思考：“同学们，谁来说一说你从这个动画里明白了什么道理？或者学到的什么知识？”这样更容易调动他们的交流和表达兴趣，从而拓展他们的交流、沟通能力，提升小学语文教学有效性。
二、结合多媒体教学情境，培养小学生诗词赏析兴趣
古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，确实如此，能够将学习和思考的过程当作是一种乐趣、一种享受的人，则必然会得到最深刻的学习体会。古典诗词文化是我们中华民族优秀的传统文化，是东方文化中的一颗耀眼明珠，也是值得继承和发扬的精神食粮，作为新时代的小学生，国家发展的未来动力，应当从少年就树立伟大的复兴国之文化的意识，汲取宝贵的传统文化、思想，将对古典诗词的学习当作是一种乐趣。而要想真正实现这一点，还需要我们教师稍加“推波助澜”。
简单来说，就是充分利用好多媒体教学的方法，结合小学语文教材中的知识和图片，构建生动、形象、逼真的多媒体教学方法，提升小学生语文学习积极性。比如，在教学《望庐山瀑布》一诗时，语文教师就可以利用好课下的时间制作多媒体课件，将古诗中表现的“日照”、“生紫烟”、“瀑布”、“银河”等自然景观充分的表现出来，并且配合上古诗的诗句和名家朗读的音频教学，以此一方面纠正孩子们的汉语发音，另一方面集中他们的课堂注意力，多媒体作为一种认知工具，将学生的思维过程与动画演示有机结合，运用求异思维，培养观察力和想象力，使学生展示出与众不同的带有个性的答案来。
三、利用多媒体教学技术，在写作中拓展思维能力
小学语文写作，也是语文教学中一个十分重要的环节。写作是一个重视人思维发散的过程，但是在以往的教学实践中，很多教师忽视了这一特点的存在，而盲目追求儿童的写作高分化，让他们机械地背诵阅读材料，将写作得高分的希望寄托在语文阅读材料的背诵上，所以，很多情况下，小学生他们写作出来的作文缺少真凭实据，并且千篇一律，仿佛都是一个模子刻出来的。而为了让小学生的写作思维活跃起来，我们可以结合多媒体教学方式，即要使学生进行组句成段的训练，还要理解和掌握用一定的表述方式把一段话写的生动具体，这将有助于学生掌握一些逻辑思维和形象思维的基本程序，从而学到写作的规律。比如，《燕子》一文的第一自然段，作者从羽毛、翅膀、尾巴这三方面的准确、简洁的描写，让我们在眼前出现了一只活泼可爱的小燕子。学生可以借鉴这样的写作方式，展开想象，让他们认真体会各种表述方式所产生的作用，然后让学生通过观察多媒体课件中的鸽子，进行段落的仿写训练，效果是很不错的。这样，学生在写作时，就可以有话可说，有情可抒。
概言之，在小学语文教学中，我们应当特别关注孩子们的阅读、写作、口语等综合能力的培养和提升，信息化的时代，就需要采用一些较为前沿的教学方式，如多媒体教学方法，然而如何合理的利用，创设出趣味性、生动性和形象性的多媒体教学情境，还需要我们做进一步的探讨。结合实践，笔者提出了一些浅显的分析和认识，希望可以对小学生和小学语文老师有所帮助。
参考文献：
[]尹美媛电子白板助力小学语文作文教学[J]新作文（语文教学研究），207（）
[2]张磊多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用[J]华夏教师，207（）
[3]赵敏构建高效课堂的方法——试论小学语文学科中趣味性教学模式的运用[J]考试周刊，207（88）
文章来源于：神州·上旬刊