青年教师“过三关”具体要求和实施意见

青年教师“过三关”具体要求和实施意见
青年教师寄托着教育的未来和希望，培养和提高青年教师是办好教育的一项战略任务，学校应该更快的培养出适应学校快速发展的青年教师队伍。这里所说的青年教师“过三关”，是指刚踏上工作岗位的青年教师要在三、五年内依次做到“教学常规入门”、“课堂教学入门”、“教学能力达标”。它是学校培养青年教师经验的长期总结，是使培养和提高青年教师的工作走上规范化、制度化的一项有力措施。为了搞好这项工作，特提出和实施的“过三关”的具体要求和实施意见如下：
第一关：教学常规入门
A、教学常规具体要求。
教学常规，包括备课、上课、批改作业、辅导和考核五项常规。这是最基本的，也是最起码的。具体要求如下：
一、备课：
、每学期初应认真学习任教学科的新课标，明确整个学期的教学任务，制定简明可行的教学计划。
2、平行班级的学科教师应建立备课小组，每周研究教材教法。在一章或一节教学前，专人分析教材，提出单元教学意见，备课组对每一章（或单元）的教学目的、要求、作业、评估测量任务要求原则上应统一。新教师从任教第二学期起应该承担部分章节（或单元）的教材分析任务。
3、上课前，教师应研究理解教材，确切了解学生，根据教学实际确定教学目标，制定教学计划和写好教案（教案要写明教学目标、授课内容、教学过程、板书设计及作业练习），准备好教具和实验。不允许不备课就进课堂上课。课后应撰写教学后记。
4、课堂例题、演示实验、电教设备、作业练习等，教师应做好充分准备。
二、上课：
5、按时上课、下课，不迟到，不坐着讲课，中途不随便离开教室，不使用通讯工具，按时下课不拖堂。
6、执行教学计划（教案）。上课时教师精神要饱满，仪表要整洁，体态大方。
7、语言要规范、简明，力求生动形象。一律用普通话。
8、体现新课程理念，认真执行备课计划，争取较高的教学质量。
9、板书字迹工整，内容精当，设计合理。电教设备使用得当得法。
0、要调动和保护学生的学习积极性，维护正常的课堂教学秩序。对于个别不守纪律的学生要耐心教育帮助，避免矛盾激化，以保证教学任务的正常进行。不准把学生推出教室或者自己赌气不上课。
三、改作业：
、作业要适量，并尽量在课内完成，作业要有层次。提倡学生自主作业。独立完成，按时上缴。
2、批改作业要及时、认真、正确，符号要规范，打分和批语要实事求是，以鼓励为主。提倡多做面批、个别指导。
3、作业中的错误要求学生订正，典型错误要记载，对作业情况要讲评。
4、建立学生错题库，记载学生作业中的典型错误，及时讲评分析产生错误的原因，采取适当措施予以补救。作业中的错误必须订正。
四、辅导：
5、对后进生和优秀生的辅导都要有计划，热情诚恳，重视指导方法，启发思维，不加重学生负担。
6、要特别关心“学困生”。多做个别辅导，耐心帮助他们进步。不得用粗暴的办法惩罚学生。要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生进行个别辅导，鼓励他们冒尖。
7、自修课辅导应该交给学生自己支配，不要作集体补课。
8、青年教师应结合自己专业及自身的特长，一专多能，积极承担选修课、综合实践课、校本课程等。
五、考试：
9、认真组织考试。平时善于通过课堂提问、作业、个别交谈等方式了解学生掌握知识和能力的状况，帮助学生系统的梳理知识，不能采用划范围、暗示题目等不适当的方复习方法。
20、要正面教育学生遵守考试纪律，同时认真监考，防治舞弊行为的发生；一旦发现舞弊行为，要仔细调查清楚，耐心教育，并作出适当处理。
2、要按照明确统一的评分标准认真阅卷评分。阅卷后要认真进行试卷分析，并按照学校规定如实做好各项统计。批阅后试卷一般发还学生，同时进行试卷分析讲评。
22、要不断积累考试经验，注意保存资料，建立自己的“试题库”。
B、教学常规具体考核办法。
一、考核对象：
凡是应聘到我校任教的新教师，上岗第一年都要认真执行上列教学常规，接受“教学常规入门”的考核。
二、考核办法：
（一）教学常规入门，约需一年左右的时间。学校应按学科建立考核小组，重视平时检查和考核工作，作好原始记录，每一学期结束进行初评，一学年后进行综合考评，不合格者再延长半年至一年的考核期。教学常规入门的具体考核办法是：
、教学计划考核：
学期初教研组长审查教学计划，并及时交教导处存档。
2、备课笔记考核：
由教务处会同有关人员于期中期末分别检查备课笔记，并作质量评价。
3、上课常规考核：
学校领导、教研组长、备课组长及其他有关教师在期初、期中、期末分别听课，一学期不少于0节，然后对上课规范、教学态度、课堂教学效果作出评价。（见附件课堂教学评估表）
4、作业常规考核：（见附件作业评估表）
（）每学期抽查学生作业二至四次，对教师布置和批改作业的数量质量作出评价。平时随机抽查作业，并作出评价。
（2）问卷调查：采用问卷或开学生座谈会等方式，征询学生对作业量、批改情况的意见，并作出评价。收看教师作业记录、试卷分析等进行分析。6、能注意与家庭、社区合作，发挥家庭、社区作用，形成教育合力。一学期认真开好一次家长会；每学期至少对每个学生电话联系或者走访一次；每学期组织学生进行社会实践活动-2次。
7、能加强《中学生守则》《中学生日常行为规范》的教育和训练。注意养成学生良好的文明行为习惯。（）查看相关计划：学期有计划，每一月有安排，周周有要求。（2）班级在学校开展的卫生、纪律、文明等各项常规评比中处于学校平均水平之上。
8、能执行学校工作计划，努力完成学校布置的工作，积极参加学校规定的活动。根据学校对班级布置的工作，考察完成任务。
9、组织好学生的学习小组和课外兴趣小组，积极参加学校组织的社会时间活动。
0、能注意学生的心理健康辅导。查看班主任对学生心理健康辅导个案资料等。
、能注意发挥班级黑板报、班角等阵地的宣传舆论作用，宣传和维护正气，明辨是非，形成良好的班级舆论。能指导组织学生每两周出好一期黑板报；班级布置有班角、特色园地等。考核：看资料积累；现场观察。
2、能较好的完成教育教学任务，学生的素质有提高，为提高学校的教育教学质量做出应有的努力。考核：查看学科成绩记载表；看学生学科成绩纵向提高情况。
3、重视学困生转化工作，且有学困生转变个案记录资料。一学期至少有一名学困生转变效果显著。
4、逐步学会协调班主任与科任老师、科任教师与科任教师、学生与教师之间的关系。
5、能注意阅读有关班主任工作报刊杂志、书籍，每学期有学习笔记和班主任工作总结，能对自己的教育教学过程进行一些反思。
（二）青年班主任工作过关考核办法
、考核对象
凡应聘到我校任教的新班主任，上岗后都要对照上列青年班主任工作基本要求做好班主任工作，人人都要接受青年班主任过关考核。
2、考核说明
（）青年教师班主任，任见习班主任至少一年，任班主任一年，由青年班主任提出申请，学校组织有关人员对照基本要求进行考核。
（2）考核有关资料装入教师个人“业务档案”。
（3）评估等级分A、B、C三级。A级为好，可按该项分值00%计分；B级为一般，按该项值的70%计分；C级为差，按该项分值的40%计分。
（4）考核得分00-85分为优秀，84-60分为合格，60分以下为不合格。
（5）有下列情形之一为考核不及格者；未参加青年岗位培训；体罚或者变相体罚学生；严重违反教育法规；家长、学生、领导、科任老师测评合格率低于50%。
（6）考核合格者，由学校一式两份填写“青年班主任工作考核结论表”，一份存入教师业务档案，一份报董事会备案。
（7）凡考核不及格者，在半年后重新考核。
3、青年班主任工作评估表（附后）
几点说明：
、以上六项考核均合格者即可认定青年教师业务能力已全面达标。凡有不合格的项目应继续延长考核。
2、青年教师教学基本功竞赛也可以提前参加。
3、六项业务能力达标考核应逐项填写“业务能力达标考核表”，六项全部合格的再填写“业务能力达标综合结论表”，并由学校发给《丰县创新外国语学校青年教师教学业务达标活动合格证书。
4、一年常规入门考核作为新教师见习期考核的主要内容，作为转正定级的主要依据。
5、青年教师凡过一关，均享受提高一级工资的待遇。
6、要深入开展“青蓝工程”师徒结对等工作，做好青年教师的培养工作，使青年教师与学校同发展。青年教师教学业务达标活动列入学校年度管理目标，对与此项活动有关的青年教师和指导教师也列为年度考核项目，记入业务档案。
7、学校设立教学奖，对于在县统考成绩突出的青年教师和扶掖后辈做出成绩的中老年教师给予奖励，以扩大影响，造成声势。
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