“两学一做”中“学”和“做”中存在的问题及建议
&bsp;大亚湾西区街道结合党员干部驻村联系群众工作对农村党员开展“两学一做”教育活动进行调研指导，感到农村党员队伍中还不同程度存在理论学习不深入、功利思想抬头、得失意识强化、个人主义抬头等问题。农村党员数量多、范围广，到底怎么学、怎么做，值得探索。为此建议：
&bsp;&bsp;&bsp;一是创新学习方式。结合农村党员分布广、岗位多、难组织集中学习的实际，充分运用远程教育、企信通、掌上村务、移动客户端等新平台，不定时向农村党员推送贴近性、接地气的理论要点，让农村党员随时随地都能在第一时间学习到最新党的理论；针对长期在外学习工作的流动党员，号召他们利用电视、报刊、网络等媒体进行自主学习，定期给他们寄送资料，电话交流心得，及时了解他们的学习和思想动态；充分发挥村里农家书屋、电子阅览室、休闲文化长廊等场所的作用，结合党员活动日，围绕主题广泛开展诸如党的知识问答比赛、书画比赛等活动，激发广大农村党员学习热情。
&bsp;&bsp;&bsp;二是主动亮明身份。按照“我是党员，从我做起，向我看齐，对我监督”的基本原则，深入开展以服务农村、服务村民为主要内容的“挂牌亮身份、评星树标兵”活动，通过悬挂“共产党户”标牌、统一奥戴党徽和建立“党员服务卡”、“党员志愿服务队”等方式，主动亮明党员身份，让党员在日常工作中看得出来、在关键时刻站得出来、在紧要关头豁得出来。
&bsp;&bsp;&bsp;三是营造创优氛围。坚持把学习教育和农村党员生产生活的实际情况结合起来，随着城镇化建设的进程，村里大面积土地被征收，农村党员从事的不再是单一的农业，而是向工业、商业、服务业等产业多栖化发展，要按照农村党员所从事的不同行业、不同产业，将其分为农产品种养殖户、个体商户、企业职工、专业技术人员等不同类别分类提升，并根据党员个性特点特长，开展“种养业大户”、“致富带头人”、“技术能手”等先进典型评选活动，营造“人人争先锋、个个创一流”的浓厚氛围。
&bsp;&bsp;&bsp;四是建立长效机制。在“学”“做”实践中，有重点、有计划地把教育活动的好做法好经验用制度形式固化下来，健全完善“三会一课”、党员组织生活、党内谈心谈话、民主评议党员等制度规定，配套建立学习教育、主题实践、问题整改、成果转化等制度，完善“党员活动日”制度，做到学习与实践相结合，思想教育与锤炼党性同提升。