“从均衡发展走向内涵发展”背后的思考—学习邯郸经验之心得体会 今年，在教育科学和技术局的统筹部署下，在学校领导的充分重视下，我校的教师读书活动正开展得如火如荼。三月底，学校组织全体教师认真学习了人民教育杂志上的三篇题为《从均衡发展走向内涵发展—河北省邯郸市深入推进教育改革纪实》、《甘肃庆阳：用经典唤醒灵魂》和《建造“精神特区”—破解“岔河现象”的奥妙》的文章。通过这三篇文章的学习，特别是第一篇介绍邯郸经验的文章给了我很多的启示，结合自己的实际情况，感觉自己真是受益匪浅。同时我认为，自己的教学理念是应该随着时代的发展做出顺应时代潮流的改变了。 邯郸经验的核心是四种模式，其中优质学校与薄弱学校结盟，这种模式让我们真正看到了一条推进义务教育均衡发展的道路。无论是在经济发达的城市，还是在偏僻山远的农村，师资配置不均，硬件设施不完善，这是摆在我们眼前的困难，如何对教育资源进行合理调配，这种做法是使教育均衡发展的一个重要途径之一。 在新课程改革下，我们所迟到的素质教育实质上就是促进学生的全面发展，即综合素质与时间能力的全面提高，但在现行的教育体制下，我们的教学始终在为高考这根指挥棒
