关于班级建设的若干意见
&bsp; 班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。搞好班级建设是至为重要的，是做好教育的前提。
一个班级的生命力最基本的体现就是团结向上，如何打造一个团结向上的班级体是我们永远探讨的课题。对于我校的班级建设，学校提出以下意见。
一、为班级找到灵魂
班主任应该是班级的灵魂，这个前提条件在这里不再论述。那么班主任如何让自己的班级有灵魂。灵魂的存在在于独立性，也就是要有鲜明的特色，打造个性班级就是要为班级找到灵魂。
㈠为自己的班级命名，制订班训（誓词）、班徽（班旗）、班歌。这组建设要落实到平时的教育当中，要让这些成为班级打造的核心，而不是完成一项任务。
㈡让每名学生学会自己的人生设计。教育一定是面向个体的，找到生命的个体，让灵魂有所依附，那么我们得到的是整片森林。每名学生要确定如下内容（１、５为必选，２、４二选一）：
⒈我崇拜的人：历史非凡人物，提供强大精神动力；
⒉我的榜样：身边值得学习的人，可触摸性极强；
⒊我的优点、同桌的优点：学会肯定自己，增强自信力，学会邻里相处，学会合作；
⒋我赶超的目标：对标赶超，追求卓越，奋力拼搏，超越自我；
⒌我的座右铭：为自己不断充电
㈢要让学生读书，必读三本书，一本是班级命名相关伟人、名人的传记，二是自己崇拜的人的传记，三是关于雷锋的故事
二、让学生成为自己的助手
这里“自己”有两层含义，一是指老师，二是指学生本身。前者充分落实魏书生教育思想中的“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”；后者，即是让每名学生有自己的人生规划、学习规划，增强学生的自主发展能力。
三、班级内小组竞争促班风建设
班级是学校的基本单位，整个班级应该是一体的，但每个班级又是宏大的。班主任面对这个宏大的世界完全可以再进行分组，引进竞争机制。
分组原则：要有组长、组名、组训、小组成员的照片、奋斗目标。划分小组应该考虑到性别、成绩、性格差异等因素，小组成员应该有分工。
小组竞赛围绕一点展开，就是“六自六比”，内容大体分为三项，一项是日常行为规范类，以《三字歌》为准；二是成绩类；三是个人贡献奖。每个月评选出优胜小组，评选出标兵。
当然班级建设是无止境的，每位老师也都有自己的想法，作为学校管理，暂时统一规定以上三个方面，期望各个学部能够认真落实。