农村中小学开展课改工作调研报告
一、我校课程改革工作现状 我校自课程改革实施以来，我校大部分教师已经开始转变观念，实施课程 改革。总的看来，我校课改总的情况是好的，工作取得了一定的进展，但由于 我乡经济、社会、历史、文化、教育资源分布等诸方面的原因，课改工作还面 临着诸多挑战。 第一，基础教育课程改革虽已全面启动，但工作进展不平衡。 首先，对农村课程改革的认识、教育观念的转变上不平衡。不可否认，自 2003 年秋季我校进入课改实验以来，成立 “基础教育课程改革领导小组” 、抓 课程改革宣传，为实施课改营造良好的内外部环境、抓经费投入，积极解决现 有资源配置与新课改要求不相适应的矛盾、抓师资培训、抓教研等方面做了大 量基础性的工作，但是，在对农村课改认识、观念的转变等方面，教师之间存 在着明显差异。 另外，在开展课题研究上，存在老年教师与年轻教师的不平衡。调查显示， 年轻教师开展教材研究、课堂教学研究、课题研究、开发校本课程等活动，并 且积累不少经验，取得了一定成效。但是，部分老教师、甚至极少部分年轻教 师思想观念滞后，仍认定“要想学生学习好，就必须玩题海战术，让学生多记、 多练”
