近年来，我军军事院校教育，在改革中加强，在创新中发展，在服务部队建设中发挥作用，培养了一大批各级各类人才。但是，随着形势任务发展变化，一些制约院校建设科学发展的体制性障碍和结构性矛盾日益凸显。突出的问题就是，军事院校重点培养军人的学术研究能力，而基层部队更加注重军人尤其是军官的军事任职能力，这两者在实际中未能给予很好的协调，出现了不能很好对接的尴尬局面。全军第十五次院校会议提出的“合训分流”组训方式就是为解决这些矛盾。在合训、分流同校施训的情况下，如何处理好两者之间的关系，立足岗位需要，加强学员综合素质培养是我们急需解决的一个问题。从世界军事教育的发展走向来看，宽口径的通识教育、发展性的专业教育和针对性的岗位教育相结合成为现代军事高等教育的基本特征。按照第15次全军院校工作会议精神，军事任职教育是指在完成高等学历教育的基础上，为了使培养对象获得和提高从事某一特定军事工作岗位需要的专门知识和能力。而专业研究教育重点是使培养对象的学术水平以及理论思维能力等能供任职所用而且能够走在实践的前沿，能够提前解决问题。
“合训分流”组训方式的目的是使人才在打牢基础的同时，掌握多种专业，通过不同的
