张兰喜
学校即社会。
今天的学生，明天将成为社会各个阶层的成员。
教师、厨师、保安、宿管，不同的工作岗位有不同的社会阶层隐喻。而社会成员的人际关系、行为模式、处世态度，其原型和根源亦可以追溯到学校里。
学校对不同工作岗位之间关系的把握，对待不同群体的态度，会潜移默化为师生的社会意识。
對每一个生命个体的尊重，如果教育管理者和老师做不到，学生就更难做到；微观的学校做不到，宏观的社会就更难做到；当下做不到，未来就更难去做到。
学校坚持“你是你自己的主角，也是学校的主角”的管理理念，让人人都成为校园活动的参与者，一言一行都在参与塑造着学生的精神世界。
开学典礼上，主席台总会为校工留下一个位置；运动会上，宿管员、保安和厨师组队与老师同场竞技；文艺汇演时，由宿管员、保安和厨师共同策划的节目《我们的一天》喜获二等奖；制定学校三年规划发展的大会上，学生代表与教师代表共同商议学校的发展大计……
尊重别人成为一种习惯，成为一种不由自主的行为，学校里的每一个个体——教师、校工、学生才能感受到更多的尊重，才能形成一股合力，把我们的校园建设好。
学生终将踏入社会，今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。
给学生以尊重，他将学会用尊重去对待社会。
引导老师尊重学生，教育学生懂得尊重他人，才能让尊重的理念传承发展。
让每一个人都有了尊重他人的信念，我们的社会将会变得更为和谐、美好。
这是教育者最有价值的坚守，是教育对社会最大的贡献。
伟大的教育，要体现对每一个人的尊重，让每一个人学会尊重，为每一个人提供被尊重的平台，让每一个人都因受到尊重而感到自己的重要：尊重保安，他们给我们营造的是安全和谐的家园；尊重厨师，他们给我们奉上的是味美可口的饭菜；尊重清洁员，他们还给我们洁净舒适的环境；尊重音响师，他们回报我们绚丽多彩的舞台；尊重家长，他们回报我们的永远是最大的支持，传递给社会的是满满的正能量……
（作者系黄石市第七中学校长）
文章来源于：新课程研究·上旬