吴旻阳
摘要：当前，创新创业教育已成为高校育人的重要环节，思想政治教育必须参与其中，发挥作用。加强和改进大学生创新创业教育中的思想政治教育，必须把激发大学生创新创业的意识、培养大学生团队合作的精神、塑造大学生坚毅果敢的品格作为新时期高校思想政治教育的重要内容。
关键词：创新创业教育；思想政治教育；大学生
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：674-9324（208）7-0058-02
习近平总书记在全国高校思政工作会议讲话中指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”创新创业教育作为思想政治教育中实践育人的重要环节，在高校人才培养中具有重要作用。本文主要围绕思想政治教育在大学生创新创业中的功能及其发挥作些粗浅的探讨。
一、创新创业教育是高校育人的重要环节
开展创新创业教育、培养创新创业人才是时代赋予我国高等教育的神圣职责。现阶段，随着全球化进程的不断加深，各国在经济、科技等领域的竞争愈加激烈，能否在竞争中取胜往往取决于能否创新驱动发展。近年来，随着航天科技、高铁技术等方面的重大突破和发展，我国的综合国力和在世界的影响力也在不断增强。党的十八大提出创新驱动发展战略，强调一定要顺应时代的发展，把全社会的智慧和力量凝聚到创新发展上来，走出具有中国特色的自主创新道路。国家创新驱动发展战略的实施、建设创新型国家，有赖于一大批创新创业人才脱颖而出，这就要求高校培养的人才具备创新意识、创新精神和创新能力。因此，转变人才培养理念与模式，把创新创业教育纳入高等教育体系之中是新形势下高教改革的题中之义。
开展创新创业教育也是培养和提升大学生就业能力的迫切需要。据相关数据显示，208年我国高校毕业生预计突破800万人，国家把高校学生就业工作作为民生之本。然而，目前大学生就业存在两个问题：一是就业目标不够明确，二是没有足够的就业能力。很多学生不理解自己所学专业在市场上的需求情况以及它的发展现状和未来前景，更没有为自己将要从事的工作打下基础，结果导致了人才供给与需求的错位。创新创业教育能够引导学生对如何将自己的专业学习与创新创业相结合的问题进行充分的思考。从而解决学生就业方向不明、就业能力不足的问题。因此，高校的创新创业教育不仅能够促进就业，而且助益于全体大学生的成长成才，是高校育人的重要环节。
二、思想政治教育在大学生创新创业过程中的作用
（一）激发创新创业的意识
创新创业精神是时代精神的体现。从根本上说，创新意识的产生来源于主体对事业强烈的追求，而这种追求来源于对祖国、对人民、对生活的热爱。没有这种对未来强烈的追求、事业的责任心和对祖国深深的爱意，就不会有创新创业的激情。因此，创新创业意识的培养和激发，需要通过品格、精神和正确的世界观、人生观、价值观教育来实现。在高校创新创业教育中，思想政治教育能够帮助大学生明确创新创业目标，激发创新创业的热情，给予同学们持久的精神动力，使之在创新创业的道路上努力前行。
（二）培养团队合作的精神
当今日益激烈的社会竞争使团队合作愈益成为社会经济发展的必然要求。创新创业充满着挫折和挑战，离不开团队各成员之间的相互合作。因此，在大学生思想政治教育中加强“团队合作”意识的教育尤为重要。具有团队合作精神的人，在生活中能辨别不同的情境，更能理解和尊重他人；在处理问题时更能设身处地为各方考虑，提出更好的解决策略；在遇到困难时更能冷静的分析，更善于帮助别人和寻求别人的帮助。这些都源自于他们更懂得社会和时代需要什么，能够具有社会责任感，摆正个人与国家、个人与集体的关系，从而按照社会和时代的要求塑造自己健全的人格，把自己培养为具有合作精神的高素质的人才。
（三）塑造坚毅果敢的品格
品格教育是高校思想政治教育的重中之重。塞缪尔·斯迈尔斯在《品格的力量》一书中指出：“品格是个人和民族发展的基石和力量源泉，是世界发展最强的推动力。”而坚毅果敢的品格正是创新创业不可或缺的，需要在创新创业过程中磨砺生成。现代社会飞速发展，竞争无所不在，大学生要想在社会竞争中立于不败之地，除了有一定的实力外，还需要有坚毅、永不言败的决心和勇敢果断的行动力。培养大学生的意志力以及面对困难和挫折的勇气正是创新创业教育的重要课题。在大学生思想政治教育中融入挫折教育的内容，对于创新创业过程中的大学生尤为重要，拥有一颗坚毅、永不言败的决心和勇敢果断的行动力才能走出困境，迈向成功。
三、加强和改进思想政治教育推进大学生创新创业
（一）引导大学生树立正确的创业创新理念
思想政治教育不是空泛和抽象的，不能单纯依靠说教和灌输来实现教育目的。思想政治教育最忌讳只有空泛的说教，如果不能以学生喜闻乐见的形式出现，思想政治教育将会事倍功半，甚至是适得其反。创新创业教育的实践性和操作性很强，高校可以增设创新创业教育的实践课程，在这些实践课程中融入思想政治教育的内容，加强理想信念的教育，有针对性地帮助学生树立正确的创新创业理念。这样无论是在思想政治教育的内容与形式上，还是在创新创业教育的层次上，都能够让大学生在实践中更好地接受思想观念的洗礼，形成良好的思想品质和心理素质，从而为其创新创业奠定良好的思想基础。
（二）构建大学生创新创业“团队合作”评估与激励机制
“让团队合作融人到普通课程中，能进一步培养学生的团队合作精神，让它在潜移默化中成为一种能力。”在高校创新创业教育中，培养大学生团队合作意识，需要改变现有课程的评分体系，建立对“团队合作”精神和能力的评估机制。因此，学校的奖励制度应当考虑团体奖励与个人奖励的比例与结构。一方面，我们可以从学生的实践课程着手，将总分设为个人分和小组分之和。小组分就是团队在整个实践过程中的得分，也将成为个人总分的一部分。在取得一定效果后，将这种评分机制逐步擴大到其他课程，使“团队合作”教育成为高校创新创业教育中不可分割的一部分。另一方面，高校应积极开展锻炼团队合作精神的、以团队为单位的创新创业比赛。比赛的开展是对课堂教学的丰富和强化，这样能够充分调动团体成员的相互感染和相互学习，在不知不觉中使学生逐步形成团队合作的意识。同时，共同参与比赛的这种经历将有助于学生扩大人际交往，增加相互的信任度，从而形成有利于合作的社会心理基础。
（三）强化大学生创新创业教育中的挫折教育
挫折教育是指为了提高学生克服在遇到挫折时情绪低落、意志消沉的能力，在事情发生前向学生灌输振作精神、鼓舞斗志的理论或事先拟制特定的教学环境，让学生置身其中以增强学生的心理适应能力的教育方法。现在的大学生在学校老师、家长的呵护下长大，进入大学后适应能力差，没有经历过挫折，也就很难有坚强的意志和勇敢果敢的执行力，毕业后进入社会上很难立足。高校思想政治教育要遵循教育和人才成长规律，根据大学生的年龄和心理特点，对大学生进行抗挫能力的锻炼，培养大学生的意志力，使其形成坚毅果敢品质从而促进大学生创新创业教育的发展。在大学生创新创业教育中加强挫折教育，必须充分注意到学生之间的差异，根据不同学生有的放矢地实施教育策略。特别是那些各方面都比较出色，或者在某些方面有着别人无法超越的长处而经常受到表扬、成长比较顺利的学生，往往他们的承受挫折的能力比较差。在创新创业教育中有时候可以通过设置一些具有挑战性的难题和困难，引导他们看到困难背后蕴藏的机遇，从而化压力为动力，克难攻坚，把困难当机遇，这样，他们会被逐渐培养出坚毅果敢的品格，在创新创业的过程中遇到问题能沉着冷静地分析问题、解决问题，在社会中立于不败之地。
参考文献：
[]习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面——全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]人民日报，206-2-09（）
[2]马颖在教学中对学生“团队精神”的培养[J]辽宁教育研究，2004，（5）
文章来源于：教育教学论坛