陈晓婷
摘要：素质教育的一个重要组成部分舞蹈教育已经走进了普通高校，但是高校的舞蹈教育刚刚起步还存在一系列问题。这篇文章针对舞蹈教育的教学过程、教学目标、教学手段、课程体系建设等提出了一些建议。
关键词：舞蹈教育；审美教育；素质教育
人类表达情感最古老，最直接的形式就是舞蹈。现如今素质教育中艺术教育的重要组成部分也是舞蹈。舞蹈教育分为专业和普及教育，普及型舞蹈教育是一种审美教育、素质教育，就像普通高校的舞蹈教育，对普通高校大学生来说具有培养审美和提升素质的作用。这篇文章把探讨高校舞蹈教育和素质教育和谐发展作为重点，目的是引导人们能正确的认识舞蹈教育，提高在素质教育中舞蹈教育的地位和作用。现如今，在大学生素质教育中艺术教育、美育被越来越重视，舞蹈的审美教育也迎来了发展的大好时机，但是师资、场地等因素影响，使得舞蹈教学在各高校和音乐、美术等艺术课目相比较仍然是弱项。所以我们要运用正确方法，规范舞蹈的美育教学体系，对大学生采取多种途径进行舞蹈审美教育。
教学过程的人性化及教学目标的务实性
适合现代人文精神的新型教学观就是人性化的教育，这种教学方式是对传统中以老师为主、学生为辅，填鸭式教学的一种扬弃，也是对新时代以学生为主体、老师为主导，人性化教学方式的一种张扬。人性化的教育的好处多多，例如尊重了教育对象个体的性格特征、激发了教学环节的互动功能、提高了在教学过程中教育与被教育两者平等对话的权利，让学习的过程变得更加灵活多样。与此同时人性化教育也对于学校也提出了更多的培养要求，就是说学校肩负着更重大的社会责任，学校不再只是单纯培养人才的机构。所以，教学目标要避免人才资源的无为浪费，也要和社会的需求紧密相关，要具有可适性和灵活性。
2教学手段的科学化和教学环节的创新性
现代社会的代名词有很多，其中科技就是其中一个。人们的生活和认知方式都逐渐在被科技改变。为了深化着舞蹈艺术的发展，使得人们重新开启探索舞蹈以及自身的大门，要把高科技的教育手段和舞蹈教育相融合。所以在舞蹈的教育中融入科学化教学手段，使得舞蹈不再仅限于传统的口传身授模式的传授方式，既丰富了舞蹈自身的语言体系，也使得人们随着这种手段的提高，对于舞蹈的理解逐渐地发生着变化。之所以教育者必须精心设计教学的每一个环节，是因为创新性人才的需求，就是说只有在细节上出新了，才能在结果中出新。舞蹈的教学要积极在教学过程中倡导学生的“实验精神”，同时杜绝一本教案定终身的腐朽的教学方式。“实验精神”这种精神显在舞蹈教育中，更是非常重要和迫切的。在以前教学内容只停留在组合式的重新排列，或是原形删减中的浅显表层之上，教学环节也都是在承袭原有教学制度和照搬原有教学模式中进行的，缺少了一关键性的环节就是对更高目标的“实验”。学生在重构与解构的过程中和硬性的规定中，惟命是从地吃老本，或者是似是而非地随大流，忽略了“学、用、破”“创新”的潜能没有通过“实验”，激发出来，而这种三位一体的“学、用、破”在整个教育的环节流程中有着因果关系，这几个环节缺一不可。舞蹈教育的功效包括开发人的身体能力，和交流的手段，也能丰富人的表达方式，更是完善人自身的一种方式手段。所以舞蹈教育具有更大的内涵与外延，而不再是只认胳膊腿儿的技艺。舞蹈是一种文化更是一种艺术。当舞蹈作为文化的一种载体，存在于教育的行列之中时，就具有了启人心志，激发创造力的目标的功能，舞蹈教育也就肩负了更多的重任。
3积极倡导舞蹈艺术实践，举办相关舞蹈专场晚会
各高校为了为给大学生的审美教育提供强有力的物质保证，要充分利用各类社团活动等各种渠道，高度重视大学生的文化生活建设。“大学生活动中心”、“健身中心”等学生活动场所都是不少高校都具有的，例如：举办大学生的“单、双、三”舞蹈比赛，“健身、健美操”比赛，“迎新”舞蹈比赛，“毕业专场”舞蹈晚会等活動，而且目前不少高校也都成立了“大学生艺术团”、“社会实践部”等学生团体，但是这里的关键在于能否正确倡导、引导大学生进行正常而有益的各类实践活动。不仅使得大学生的校园文化生活变得越来越丰富，也能使大学生逐渐培养组织能力和创造能力。现如今，越来越多的电视节目如“全国校园舞蹈大赛”、“CCTV舞蹈大赛“的举办就是证明。
4完善学科体系建设，开设相关的舞蹈选修课程
《艺术教育国家标准》是美国制订规定舞蹈是所有学校规定性科目，同时提出了实施方法的具体标准。现如今，舞蹈也普遍作为了西方国家高等院校必修或选修课，这些变化显示了当今世界艺术教育的发展潮流。反观我国各级各类学校的舞蹈教育也逐渐在普及发展，但是至今仍然没有一个科学化的体系作为指导。所以高校应利用自身的教育职能，开设了例如《舞蹈美学》、《舞蹈精品赏析》、《校园集体舞》等舞蹈选修课程。在部分高校还可以开设了例如《国际标准舞》、《街舞》等的体育舞蹈类公选课。现在，许多普通高校在高年级将国际标准舞列入公共选修课当中，国际标准舞公共选修课的课程设置目的是培养学生美的情感和情操。在教授舞蹈时既要注重外部形体和舞蹈技巧的训练，也要给学生介绍理解各类舞蹈的起源、内容及风土人情等历史文化，应该把舞蹈的概述性、系统性和兼容性和教育相结合。为了给大学生的舞蹈审美教育搭建了一个良好的平台，这些公共选修课程的开设是非常有必要的。
参考文献：
[]张会普通高校舞蹈素质教育的现实困境与路径创新[J]开封教育学院学报206（05）
[2]张皛鑫试论普通高校舞蹈教育的途径与目标[J]才智204（5）
[3]范海燕普通高校的舞蹈教育研究[J]中国科技信息2007（07）
文章来源于：神州·上旬刊