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中学教师专业成长评价实施方案
一、指导思想
基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心，建立符合素质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。为了更好的贯彻落实《国家基础教育课程改革纲要（试行）》精神，践行丰教研字[202]4号《关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的实施意见》，我校在全方位推进课程改革的同时，建立了相适应的教师的评价体系。
二、基本原则
本评价体系是面向全体教师
2在进行评价时，以教师自评，校长、教师、学生、家长共同参与。评价过程必须是一种双向过程，这种过程要建立在评价者和评价对象的积极参与和相互信任的基础上。
3整个评价过程体现民主、公平。评价的标准、方法、过程、要求必须原原本本的告诉所有评价者和评价对象，增强评价的透明度。对评价者的所有材料非经本人同意不能向外泄漏。
4每次评价过程结束后，学校领导必须将有关信息向评价对象进行及时反馈。再反馈过程中，评价者和评价对象要处于和谐的气氛中。对不同的对象要不同的方法。评价的结果应具有激励性和建设性。
5教师的综合评价一般情况下每学期进行一次，最大限度的体现评价结果的公平合理。
6教师的单项评价可在任何时间内进行，也可以集中在某个时间内进行。
7评价采用星级评价和分数评价相结合，和年终教师考核教师常规版块、业绩版块相结合部。
三、评价内容及标准（附表）
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内容（维度）
评价标准（五星级评价，每颗星折合分数为2分，对应得分为0、8、6、4、2分）
操作细则
备注
教案
以教研组为单位，按照《经安中学教案评价标准》进行星级量化，本教研组前30%的教师的教案评价等级为五星级（四舍五入，不超30%），其他按标准量化为四星，三星，二星，一星。
以教研组为单位，对照细则，全组教师互评打分，教研组长统计。本学期共进行三次评比，所占比例为3：3：4。折合成本学期的教案得分。
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导学案
以教研组为单位，按照《经安中学导学案评比标准》，本教研组前30%的教师的教案评价等级为五星级（四舍五入，不超30%），其他按标准量化为四星，三星，二星，一星。
操作细则同“教案评比”
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理论学习笔记
以教研组为单位，按照《经安中学教师理论学习评比标准》，将教师理论学习的笔记本及网络教研的积累进行综合评比，本教研组前30%的教师的教案评价等级为五星级（四舍五入，不超30%），其他按标准量化为四星，三星，二星，一星。
操作细则同上
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作业批改
以教研组为单位，按照《经安中学作业批改评比标准》，将教师作业批改记录的质量进行量化。（星级量化方法同上）
操作细则同上
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书法
以教研组为单位组织粉笔板书设计比赛，得分权重为50%。在全校教师组织硬笔书法比赛，得分权重为50%。（星级量化方法同上）
操作细则同上
本学期共举办一次
说课
以教研组为单位，全员参与，本组举行初赛，星级量化同上。每个教研组推选出优秀选手各一名参加全校的说课比赛
操作细则同上
本学期共举办一次
讲课
以教研组为单位，全员参与，以“三段式”的全员汇报课为载体，本组举行初赛，量化方法同上。每个教研组前30%的教师参加全校的“教师专业成长综合素养大赛”综合素养大赛主要内容：高效课堂理论、现场构课、情景答辩等。
操作细则同上
本学期举办一次
博客
学校成立“教师博客评比小组”，对全体教师的博客进行量化评比，学期初、期中、期末。“教师博客评比小组”成员：
操作细则同上。
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本学期举办三次评比。
四、评价机构
组长：
副组长：
成员：教研组组长为单位的各项评价小组
五、具体实施
附表2
月份
周次
内容
二月
-2
立标示范课准备
2教学常规第一次评比检查
6寒假作业检查
三月
3-4
立标示范课
2教师专业素质大赛第一阶段：优秀博客评比
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5-6
教师专业素质大赛第一阶段：说课比赛
四月
7-8
教师专业素质大赛第二阶段：教师书法比赛初赛（粉笔板书比赛）
2教学常规第二次评比检查优秀博客评比
9-0
教师专业素质大赛第二阶段：教师书法比赛复赛(硬笔)
教师专业素质大赛第二阶段：优秀教案、学案及评选
五月
-2
教师专业素质大赛第二阶段教师现场说构课、说课初赛
3-4
教师专业素质大赛第二阶段教师现场说构课、说课比赛
六月
5-6
教师专业素质大赛第三阶段：综合才艺展示阶段
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7-8
2教学常规第三次评比检查优秀博客评比
七月
9-20
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