植物野外实习报告 3篇

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&bsp; 摘要：被子植物可区分为草本和木本植物两大类。一般说的草，指的是草本植物，树指的是木本植物。草的茎柔软，没有年轮；树的茎坚硬，有明显的年轮。草本植物是较先进的植物，为各种草丛，滩涂中的昆虫，提供&ldqu;衣食住行&rdqu;。 关键词：草本植物，年轮，木本植物。 &bsp; 前言： 植物学的发展：（前人所做的努力） 我国中医药的发展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的发展。当今已是2世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。 在9世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。特别是近代与当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军。植物组织培养，植物PCR技术等在国外是较成熟的。 前人留下的问题： 草本植物与木本植物的异同；植物体内的营养；草本植物为何高级于木本植物； 选&ldqu;草本植物&rdqu;的缘由： 草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。 植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富；但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，给人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点。 &bsp; 意义与目的： 培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业基础,以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓,发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。 2掌握一般的植物分类的理论基础。能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方法。认识（海岸）草本植物的特征。 3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。 &bsp; 材料与方法： 植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，&ldqu;红白蓝&rdqu;大麻袋。 &bsp; 采集方法： 一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物；一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条（应该尽量带有花和果）；一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。 &bsp; 辨别技巧： 辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎；贮藏根，寄生根；单叶，复叶；轮生，对生，互生叶。。。。。。 注意：以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。 花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。 每种花的基本组成，不尽相同。这可以区分各种植物。 &bsp; 实习日志： 7月9日&bsp; 在海边山路两旁（鹿咀山庄入口路两旁）采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条（上面写有植物的种名和科名） 7月20日 在南澳高岭村路旁，直到其中一个七娘山入口处上山（田园乐生态花园），采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条（上面写有植物的种名和科名） 7月2日 在青少年训练营地外采集各类植物。下午进行植物实习考核。（桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名） 7月22日返校&bsp; 植株的枝条（最好带有花果）或全株粘上纸条（上面写有植物的种名和科名） &bsp; 关于草本的问题： 植物生物多样性; 草本植物(hrbusplt或hrb)―――自由的百科全书 草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作&ldqu;草&rdqu;，而将木本植物称为&ldqu;树&rdqu;，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。 草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构，草本植物的茎为&ldqu;草质茎&rdqu;，茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。相比于木质茎，草质茎是更进化的特征。 地球上已发现的植物中，草本植物占三分之二还多，大约有30万种，所有重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7厘米，水稻、小麦也仅米上下。 茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物。植株一般较小，茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。 &bsp;&bsp;按草本植物生活周期的长短，可分为： &bsp;&bsp;一年生草本(ul)&bsp;在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等。 &bsp;&bsp;2二年生草本(bl)&bsp;第一年生长季（秋季）仅长营养器官，到第二年生长季（春季）开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。 &bsp;&bsp;3多年生草本(prlhrb)&bsp;能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分为多年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实,如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等；另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的，经开花、结实后，地上部分仍不枯死，并能多次结实，如万年青、麦门冬等。 结论： 结论一：高等植物分类基础(营养器官/生殖器官) 我组所采野外植物的种类（草本植物）：约为30个科 木兰科2莎草科3毛茛科4十字花科5藜科6蓼科7葫芦科8山茶科9桃金娘科0大戟科蔷薇科2豆科（豆目的三亚科特征与区别）3禾本科4杨柳科5桦木科6壳斗科7榆科8桑科9杜鹃花科20木犀科2芸香科22无患子科2324马鞭草科25唇形花科26茜草科27忍冬科28菊科29百合科30兰科 鸡矢滕茜草科&bsp;&bsp;&bsp;蒲公英菊科&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;马兰菊科&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;红车&bsp;桃金娘科 珊瑚树忍冬科&bsp;&bsp;&bsp;九结茜草科&bsp;&bsp;&bsp;土荆芥金丝桃科&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;野甘菊玄森科 黄牛木金丝桃科&bsp;&bsp;寄生藤檀香科。。。。。。 &bsp; 结论二：长得高的就是木本植物？长得矮小的就是草木植物？木本植物庞大些就是高级些？ 答：都是错误之见。无论草本还是木本，都是被子植物的一种。而草本植物是被子植物中较高等的。 茎的角度来看，①草本植物是较进化的植物，茎较柔软，有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子&ldqu;挂&rdqu;得更高，以便进行光合作用。 叶的角度来看，①草本植物的叶多为对生或轮生（利于最大限度地进行光合作用），②叶形较复杂，复叶等较多形状（木本植物多为单叶，一个叶柄上只生一个叶片；若叶片有受损则整个叶片叶柄都&ldqu;报废&rdqu;）。 花的角度来看，①较多草本植物为单性花，减少了自花传粉的可能，保持杂种优势②有些草本植物甚至是雌雄异株，便于杂种优势③花被多数分化为蕚片和花瓣，使花的形状更优美，蕚片对花被有保护作用 生活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是更新的次代多了。虽然每一代的生命短了，但是物种有新鲜的&ldqu;活力&rdqu;，其实这是先进性的体现。 编表如下： &bsp; 初生的，原始的性状 此生的，较进化的形状 &bsp; 茎 木本 草本 直立 缠绕 &bsp; 叶 常绿 落叶 单叶全缘 叶形复杂化 互生（螺旋状排列） 对生或轮生 花被同形，不分化为蕚片和花被 花被分化为蕚片和花瓣，或退化为单被或无被花 两性花 单性花 整齐花 &bsp; &bsp; 2篇 &bsp; &bsp; 植物学野外实习报告 &bsp; 实习目的：理论联系实际，将课本上的知识与现实生活联系在一起，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也可以运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细说明的植物，将理论系统化。使我们通过亲身体验更深刻更形象更具体地记住所学知识，并能更熟练地加以运用。 &bsp; 实习地点：五大连池风景区 &bsp; 实习内容：在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本若干种，对其进行识别、分析，了解其生活习性、名字、科目等，并对其进行压制等具体操作。 &bsp; 具体行程： &bsp; 6月27日是我们植物野外实习起程的日子，早晨0：30我们乘上了开往五大连池的火车，一路上我们怀着无比激动的心情，同时也计划着接下来为期一周的具体实习过程&hllp;&hllp;到了下午2：27我们抵达五大连池，来到了七台河疗养院，也就是我们住的地点。由于时间比较晚，加之同学们一路坐火车比较累，第一天就没有安排其他的内容，大家各自回寝休息，为明天做好充分的准备。 &bsp; 6月28日是我们正式野外实习的第一天，今天的地点是药泉山，早晨8点半集合，步行大约四十分钟到达那里，这是一个天然植物园，同时也是一个旅游景点，沿着山路登上了半山腰，这里有许多种植物，大家开始以小组为单位采集标本，其中有藜芦、玉竹、土三七、黄芪、黄花菜、野火球、棉团铁线莲、歪头菜等二十几种植物，有些是平时不太常见的。大概到了中午的时候，我们开始集合准备返回。下午3：00开始压制标本，并查检索表标记每种植物的名称、科、属等，今天的任务就按计划完成了。 &bsp; 6月29日，今天要去的是笔架山（三角山），路程比较远，大概要经过两个小时的步行才能到达，所以今天的任务量是比较大的，由于天气比较炎热，大家走的也比较吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是大家席地而坐开始午饭，歇息片刻才开始正式爬山，和昨天不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂盛的多，所以对我们的挑战性也就会越大，由于山陡，我们一个牵着一个，很快就到了山顶，之后大家分散开始采集，虽说这里环境恶劣了一点，但植物的种类却非常丰富，我们采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合，此时所有的人都已经筋疲力尽了，可是还要走十多里的路，有是一个难题啊！在大家的相互鼓励下，终于按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有意义的一天，它让我们变的更加坚强，同时也懂得了合作的重要性。晚上7点开始压制标本，今天的任务就结束了。 &bsp; 6月30日，由于昨天大家都比较累，所以今天选择了一个相对较近的地点，这是一个小树林，虽然小，但事实上它的植物种类并不少，在这里我们采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住处。照例，下午三点开始压制标本，另外要求画两张标本图，这天的任务就这些。 &bsp; 7月日，今天老师带领我们去了五大连池的一个旅游景点，早8：00出发，半小时左右到达了目的地。首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是，我们开始爬山，看了路标，大概爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有返回的了，还鼓励我们说：姑娘们加油啊！还没到一半的路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端&hllp;&hllp;听着鼓励的话,我们加快了步伐,一路上我们还拍了许多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是兴奋至极,之后又去了仙女宫和水帘洞,目睹了石海的壮观,没一个地点都留下我们大家的喜悦和激动的心情,就这样一直玩到了下午两点多,大概三点半,我们回到了原地。这一天就这样在快乐中度过了。 &bsp; 7月2日，在老师的带领下，我们今天先后去了南饮泉和北饮泉，这里有许多风格别具特色的小建筑，其中&ldqu;世界名泉&rdqu;是最吸引人的地点，接着又去了药泉湖，记得这里的泉水是最具特点的，味道有点闲，而且对于这水还有其美丽的传说，随后我们又买了些小饰品，有五大连池留念项链，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我们以组为单位返回。今天下午6：00，老师对我们这几天的实习内容进行了测试，主要内容是对植物的识别，测试完成，今天的任务也就结束了。 &bsp; 7月3日，这是本次植物野外实习的最后一天，一大早我们就准备好自己的物品，4：00就离开了住处，踏上返回的列车，或许是出来时间长了，对学校便产生了牵挂，期盼着能够快些到达，期盼着把我们的经历讲给那些没来的同学听，就这样离五大连池渐渐的远了，我们为期一周的实习生活也临近了尾声。 &bsp; 本次实习中所积累的部分植物简介： &bsp; &bsp;&bsp;百合科(Ll)：单子叶植物,隶属百合目(Llls)，多年生草本,少亚灌木或乔木状。直立或攀援,具根状茎、块茎或鳞茎。叶互生或基生,少对生或轮生。（玉竹&bsp;黄花菜&bsp;北重楼等） &bsp; &bsp;&bsp;菊科（KyW）：双子叶植物纲,菊目的一个科，草本,半灌木或灌木,稀乔木,有乳汁管和树脂道，草本,头状花序,聚药雄蕊,瘦果顶端带冠毛或鳞片。（关仓术&bsp;蒲公英等） &bsp; 毛茛科(Ruul)：被子植物门,双子叶植物纲较原始的一科。多年生至一年生草本,少数为藤本或灌木。单叶或复叶,通常互生,根据果实类型,通常分为具蓇葖果的金莲花亚科和具瘦果的毛茛亚科。金莲亚科主要有乌头属、翠雀属、金莲花属、升麻属（棉团铁线莲&bsp;褐色铁线莲） &bsp; 唇形科（Lbt）：双子叶植物纲菊亚纲的一科。通常为多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或无柄的腺体,或各种单毛、具节多为二唇形,着色;雄蕊通常4,二强,稀2枚,通常前对长,后对较短,着生于花冠管上;子房上位,由2个心皮形成;花柱（并头黄芩&bsp;丹参） &bsp; 豆科（Lus）：一年生或多年生草本,灌木、乔木或攀援大藤本，花冠&dsh;&dsh;一些是蝶形花冠。（黄芪） &bsp; 蔷薇科(Rs)：草本，灌木或乔木，常有刺及明显的皮孔。花萼５裂或５枚，花瓣通常是５枚；花萼和花瓣通常着生在杯状或其它形状花托的边沿。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚，雄蕊通常着生在杯状或其他形状花托的边沿。（蔷薇） &bsp; 实习心得：这次实习我们学到了许多东西，将课本上的知识与实际生活中的相结合，这种方法让我们轻松地记住课本上的知识。最重要的是实习过程中我们同学间的友情更深了一步，让我们更加懂得合作的重要性，也锻炼了我们的意志和不怕吃苦的精神，虽然偶尔也会觉得累，但是回想起来却是既充实又美好的，我们个个都是满载而归。同时，也感谢几位老师一路对我们无微不至的关心和耐心的帮助，让我们在学习过程中懂得了许多，也了解了许多。这次实习教会我的东西会使我终身受用，这短暂的实习生活也将会令我终生难忘！ &bsp; &bsp; 3篇 &bsp; 指导老师：奚广生&bsp;谢秀芝 一实习的目的和意义： 实习的目的： （）掌握常用的20~30科内的50种常见药用植物的形态特征、简单药效 （2）磨砺品志 （3）为以后学习药材坚定、制剂分析打下基础 实习的意义： 认识了常见的50种植物，为今后进一步学习打下基础 二实习的时间和地点： 地点：长春市马虎头山（海拔约）&bsp;吉林市左家自然保护区（属长白山支脉）&bsp;&bsp; 时间：至7日 三实习的内容： （）野外植物的识别，包括归属的科、形态特征及易混植物的区别 （2）压制标本的方法、注意事项等 （3）写实习报告 四实习的体会与知识水平报告 中药是中华几千年传承下来的，为人类防病治病作出了重大贡献，是中华民族的瑰宝。而植物药占了中药资源的近80%，因此植物的药用价值自古以来就很受人们重视。 本次实习是我们06级中药学生的第一次上山认植物，我们都有很高的兴致。做事兴趣很重要，因此无论是在知识水平还是在其他方面，我们都收获颇多。最让我们高兴的是这附近的常见植物我们都能辨认出来，相信这能为我们今后学习打下很好基础。 这次我们去了吉林市的左家自然保护区、长春市的马虎头山等，采集了近80种植物，其中的30种还压制了标本。虽然很累，但想到收获，心中仍然很愉悦。下面介绍几种东北药材 （一）人参　 原名&ldqu;人生&rdqu;，深秋的一天，有两兄弟要进山去打猎。进山后，兄弟俩打了不少野物。正当他们继续追捕猎物时，天开始下雪，很快就大雪封山了。没办法，两人只好躲进一个山洞，他们除了在山洞里烧吃野物，还到洞旁边挖些野生植物来充饥。一天，他们发现一种外形很像人形的东西味道很甜，便挖了许多，当水果吃。不久，他们发觉，这种东西虽然吃了浑身长劲儿，但是多吃会出鼻血。为此，他们每天只吃一点点，不敢多吃。转眼间冬去春来，冰雪消融，兄弟俩扛着许多猎物，高高兴兴地回家了。 　　村里的人见他们还活着，而且长得又白又胖，感到很奇怪，就问他们在山里吃了些什么。他们简单地介绍了自己的经历，并把带回来的几枝植物根块给大家看。村民们一看，这东西很像人，却不知道它叫什么名字，有个长者笑着说：&ldqu;它长得像人，你们两兄弟又亏它相助才得以生还，就叫它&lsqu;人生&rsqu;吧！&rdqu;后来，人们又把&ldqu;人生&rdqu;改叫&ldqu;人参&rdqu;了。 拉丁名:PxsCAMy 拉丁科名:Arl 中文科名:五加科 海&bsp;&bsp;拔:下限(米)400&bsp;上限(米)000 分&bsp;&bsp;布:黑龙江、吉林、辽宁、河北（雾灵山、都山） （一）概述 　　别名棒棰、山参、园参。 　　为五加科人参属人参［PxsCAMy（Psh-sNs）]的根，其叶也入药，叫参叶。多年生草本植物。性味功能：甘、微苦。微温、补气、生津安神、益气。生产于吉林长白山脉、辽宁、黑龙江、河北、山西、湖北等地。 　　（二）植物特性 　　人参植株高33～66厘米，茎单一，直立，圆柱形，光滑无毛。叶掌状复叶，有长柄，基部叶最小，小叶椭圆形，边缘细锯齿，表面绿色，沿叶绿有稀疏毛。伞形花序单独项生，小花有4～40余朵，淡黄绿色。茎的下端常分又，顶端有根茎，俗称芦头。 现&bsp;&bsp;状:濒危种。人参为第三纪孑遗植物，也是珍贵的中药材，以&ldqu;东北三宝&rdqu;之首驰名中外，在我国药用历史悠久。长期以来，由于过度采挖，资源枯竭，人参赖以生存的森林生态环境遭到严重破坏，因此古代的山西上党参早已绝灭，目前东北参也处于濒临绝灭的边缘。 产&bsp;&bsp;地：野生人参主要产于我国吉林的长白山等地区。野生人参采挖时间一般在7月下旬至9月间，因为这时果实成熟呈红色，比较容易被人发现。野山人参多数用生晒的方法，把人参洗刷洁净后，先用硫磺熏，再在阳光下曝晒，反复四五次，最后以炭火缓缓烘干。功效：滋补效果很好。 （三）接骨木 &bsp;&bsp;科属&bsp;忍冬科接骨木属&bsp; 别名&bsp;公道老，扦扦活、马尿骚、大接骨丹 形态&bsp;落叶灌木至小乔木，达4，枝有皮孔，光滑无毛，髓心淡黄棕色。奇数羽状复叶，椭圆状披针形，长5， 端尖至渐尖，基部阔楔形，常不对称，缘具锯齿，两面光滑无毛，揉碎后有臭味。圆锥状聚伞花序顶生，花冠辐状，白色至淡黄色。浆果状核果等球形，黑紫色或红色。花期4-5月，果6-7月成熟。&bsp; &bsp;&bsp;分布东北，华北各省，内蒙均有，朝鲜、日本也有,燕青园艺中心有引种。 习性&bsp;性强健，喜光，耐寒，耐旱。根系发达，萌蘖性强。&bsp; &bsp;&bsp;&bsp;