班主任工作之我见
在学校管理中，班务管理尤其重要。它决定着一个班级会形成什么样的班风、一所学校会形成什么样的校风。班务管理工作头绪多，事务忙。处理好以下几个关系，有利于我们做好班务工作。
一、与学生的关系——民主和谐
常言道，亲其师则信其道。班主任是班级的主心骨，与学生要形成一种民主和谐的师生关系，让学生信服你，班务工作才能落实到位。体罚学生可能会起到一点作用，但绝不是最佳选择。当班主任（包括代课教师）气急败坏、口出狂言打骂学生的时候，总给人一种江郎才尽的感觉。做老师的要时刻冷静、心平气和的处理问题。学生旷课了、迟到了、没写作业、没穿校服等，问明原因，改了就好。学生也是孩子，丢三落四也属正常，要允许学生犯错误，帮助学生改正就好了。切忌不能用过去的师道尊严压制现代的学生，否则，学生的逆反，反而让我们失去了为师的尊严。
当你的教育方式得到了学生的认可，学生对你的管理心服口服的时候，班主任的威严就自然形成了。
二、与领导的关系——理解感恩
首先要理解领导工作也很辛苦，领导往往全局考虑，而我们多从局部利益出发。角度不同可能导致意见分歧，所以要勤与领导沟通，这样就会利于工作。
其次，我们要常怀感恩之心。有学校这个平台，有班主任这个岗位，我们才有展示能力和才华的机会。相逢是缘分，虽然工作中有磕碰，我们依然要珍惜同事之间的情谊，常怀感恩之心，这样就会少一些抱怨和自责。
三、与家庭的关系——体贴关爱
班主任工作时间久了，我们自己意识不到说话的口吻往往会是教育人的口吻，让人听了不舒服。所以回到家里，要转换好角色，对孩子、爱人、父母切忌用教训的口吻，要平和、诚恳。
平时工作忙，对于家庭，我们的缺失比较多。一旦与孩子有相处的机会，要多慈爱少训斥，不能把对学生的要求，来要求自己的孩子；对爱人要体贴关心，多沟通交流；对父母要孝顺照顾。不能因为在学校受了气，回家就把气撒向他们。我们可以向他们倾诉，甚至哭诉。特别是女班主任，不要把自己变成女强人、女汉子，有事情不懂分担，死扛着。适当地接受家人的建议，或许还能够帮助我们改进自己的工作方法。
四、与自己的关系——爱惜反省
每个人的成长都是一个自我更新的过程。在批评教育学生的过程中，我们不是圣人，也会犯错误，我们要敢于承认自己的不足，要有勇气承认自己的过错，及时纠错。
班主任工作很辛苦，要学会爱惜自己，劳逸结合。班级学生因人而异，有时我们很努力，但班级不一定能管理好。有的班级学生纪律性强，没怎么费劲，班风良好。不管结果怎样，只要我们问心无愧就行了。周末了也要学会放松自己，让生活变得更加丰富多彩。
教育是一门艺术，需要我们用心经营，班主任工作更充满了智慧、和谐的人际关系，用心、用情、用智慧会使我们的班务管理工作更加得心应手。
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