浅谈对小学班主任工作的几点认识
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&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;没有到新单位工作之前，我曾经小学当过老师还担任过2年的班主任工作，虽然现在已经离开了教育岗位，还是学到了一些班级管理方法。个人认为班主任特别是小学班主任是教师当中最难干、最辛苦的工作，每天都处在备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等工作中，一天到晚忙得一头乱。刚进入教育队伍时就有一个老时间跟我说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”刚开始时没有多少感觉，但是随着工作的深入开展，我对这名老教师的“牢骚”也越发有了深入的体会。虽然已离开，但是还是想着把这些体会写出来也好给后来人一些指点吧。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;小学班主任中担子最重的非属是一二年级的班主任工作，这两个年级学生年龄一般在6、7岁-、2岁的左右，刚刚步入学习阶段，处于懵懂期，这要求班主任一定要投入巨大精力到学生身上，有人会说五六年级处于即将毕业和毕业班，他们的有升学压力不是应该更辛苦吗？但是我想说的五年年级的学生学习习惯已经养成，已经能后开始自学，不需要老师时刻去提醒他们学习，而一二年级的学生，真的什么都不懂，这个时候你要一点点的教，包括坐姿、拿笔的姿势、上课纪律等等。虽然看着都是些小事，可往往最难的做的就是我们认为的这些小事。我相信每一位新入职的班主任都希望能胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，我认为最起码要做到以下三点才行。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;一是亲近学生，树立威信。孩子的世界谁爱他他就爱谁，很单纯。所以班主任要想开展好工作首先要学习怎么去亲近学生，怎么去爱护他们，这是基础技能。研究学生是教育取得成功的必要条件，一般的途径是通过活动观察、了解每个学生的性格特点，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，同时也要做好对家长普遍的文化了解，做好这些，再逐步树立班级学习积极分子，用榜样的力量去影响其他学生。
我们知道，当老师首先要具备良好的专业技能，我们常说：“在你教给孩子一碗水的知识，你自己必须要有一桶水”，身为班主任更是要具有不止一桶水，甚至一缸水的文化素养。班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;二是班级干部队伍的建立。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着：“以点带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以在选拔和培养干部队伍时要求班主任要认真对待，只有配备了良好的班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，还要在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，最后要培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;三是以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。所以要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。帮助他们养成具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。