幼儿园班主任经验交流
尊敬的各位领导、老师
大家上午好：
今天非常高兴能和大家一起交流学习，刚才听了各位班主任的发言我受益匪浅，这也正是我所缺的，所以今天我是抱着一种学习分享的心态和大家坐在一起。今天我要交流的内容是关于孩子自理能力培养方面的。
首先大家都知道我们在幼儿园的所有教育活动和实践操作活动，对孩子在能力方面的培养无非就是这几方面：交往能力、想象力、照顾周围环境动植物和同伴的能力、自理能力和各种学习能力等，我觉得在这几方面中自理能力是最基础也是最我们这个年龄阶段的孩子最需要的。所以我们平时在这一方面做的比较多，下面我从四个方面和大家一起分享一下我们是怎么做的。
一、&bsp;&bsp;利用机会。
平时在班里只要是孩子自己能做到的都让孩子自己完成，比如叠衣服、穿脱衣服、整理被褥、吃水果的时候自己扒皮等。我们每次出去做操出去和回来时都是孩子自己进行穿脱衣服和整理拉链，如果实在完不成可以找同伴和老师帮忙，但是要先鼓励他们去做。我们班的孩子从小班下学期开始就练习叠被褥，因为夏天被褥比较少也比较薄，我们感觉在这个时候练习时机比较好，在刚升入中班之后孩子们就能自己整理被褥了。吃水果的我们也是鼓励孩子自己扒皮，现在的孩子都是独生子女在家里都比较娇惯，吃水果时都是扒好皮、切好一块一块送到孩子嘴里，所以有的孩子都不知道水果的原貌是什么样的。我们班就有一个这样的孩子，这个孩子是在中班的时候来到我们班，刚来的时候又一次吃香蕉，发完香蕉孩子们都吃到一半的时候我们发现他还在拿着这个香蕉不动，我们走过去问他为什么不吃的时候，他说：“我不知道这个怎么吃？”于是我们给他示范了一遍，第二次吃香蕉的时候我们没有帮助他而是静静的观察，发现他已经有自己想动手的欲望了。后来慢慢的他的动手能也强了。
二、&bsp;&bsp;抓住机会
在平时有很多锻炼孩子自理能力的机会都被我们剥夺了，或者是被我们错过了，因为我们没有抓住这样的机会，也让孩子错过了成长的机会。这个我想说的还是我们班的图图小朋友，图图在一次起床之后帮助了一位小朋友，事情的经过是这样的：图图起床孩子后并没有着急去小便，而是站在床边观察一位女小朋友，因为这个女小朋友正在跟旁边的小朋友聊天，他的眼神告诉我，他非常想参与其中，但是他不知道如何参与进去。这时他发现这个女小朋友的鞋子还没有穿，他就找到了这个小朋友的鞋子，站在这双鞋子旁边，等到这个女小朋友跟旁边的小朋友交谈完他立刻拿起这个女小朋友的鞋子给他送到跟前。这个女小朋友非常吃惊的望着图图，图图做了好事心里特别的美，我把这件事情看在眼里，可以看出其实图图的交往欲望特别强，但是他不会。到第二天早上图图的奶奶来送孩子，我跟她交流了图图的事情，图图奶奶用了“真了不起！”来形容自己的孙子，所以我们也借助这次契机，多鼓励图图动手做一些力所能及的事情。现在他已经有与别人主动交往的意愿，自理能力也有了大幅提高。
三、&bsp;&bsp;创造机会
在前几天的区角环境创设中，在植物角种植活动中我们选择了易种植而且比较好养的大蒜，在让家长带大蒜的时候我特意让家长带了带皮的大蒜，在种植的过程中我们让孩子自己从扒蒜这一步开始做起，自己完成了种植的所有流程。最让人欣喜的是我们班的陈浩楠和张铭轩小朋友，他们两个在这个过程中收获的不仅仅是学会了扒蒜这项技能，而是自理能力上、自我服务意识的一个提高。
四：自我管理、自我服务。
会生活的孩子才是真正的社会人，孩子的自理能力提高了，才能去服务别人、有责任感、去帮助别人。到了中班孩子的自理能力达到一定程度，他能够帮助老师、帮助小朋友做很多事情，而且能够进行自我的管理。比如：做值日生、做小班长、小组长等等。在这里面我们还可以培养孩子的责任意识、自我控制能力。比如我们班的刘浩铭小朋友他在自我控制能力上比较差，所以我们为了锻炼他的自我控制能力，平时找他来帮助老师做小组长给小朋友分发物品、服务小朋友等做些力所能及的事情，他非常高兴、也干得很起劲。那首先他就要先管理好自己才能去帮助别人。过来一段时间，早上来园时牛牛的妈妈告诉我他早上不愿来园，后来我分析了一下也和牛牛的妈妈沟通才知道牛牛是做小组长压力太大了。后来我们就适当的给他一个放松的空间，但是他做过小组长之后他就知道自己应该怎样做，对自身的管理也有一个目标。
今天我要跟大家分享的就这些，最后跟大家分享几句话，这是我在**老师的博客中看到的，希望能和大家共勉：蜕变成熟、要历经磨难！爱孩子是我心灵的习惯吗？我具备“读懂孩子”的专业水准吗？我拥有“看上去很美”的教育智慧吗？希望大家有时间的时候也到英老师的博客中浏览一下，因为在他的博客里我们不仅能学到幼教经验、而且我们能感受到她对生活的热爱！谢谢大家！