在教育实践活动期间，在督导工作中，我们的主要做法和工作体会如下：
一、吃透上级精神，做到“三个把握”
要很好地完成教育实践活动的督导任务，必须坚持按照中央的《指导意见》和省里的《活动实施方案》、《督导工作方案》和《宣传工作方案》开展工作。
、准确把握中央和省委的主要精神。督导组要带头学习领会中央、省委的有关精神，深刻认识开展教育实践活动的战略性意义、现实必要性和紧迫性，准确把握教育实践活动的指导思想和活动目标，准确把握“为民务实清廉”的活动主题，准确把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，准确把握聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题的主要任务，把思想和行动统一到中央、省委的部署要求上来。
2、准确把握督导组的工作职责。督导组要明确自身职责，强化责任担当。教育实践活动单位党委（党组）是活动的责任主体，省委督导组是重要帮手。做好督导工作需要吃透“上情”，把握“下情”，做好“结合”文章。督导组作为开展教育实践活动的桥梁纽带、智囊参谋、有力帮手，必须紧紧依靠各单位党委（党组）开展督导工作，必须把督促指导检查工作寓于帮助服务之中，通过参加所督导单位教育实践活动的重要会议、重要活动、调阅材料、实地调研等方式，了解情况，提出建议，推动工作，做到尽职不越位，督导不包办。
3、准确把握教育实践活动“三个环节”的逻辑关系。“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”这三个环节是环环相扣、相互贯通、相互促进的有机整体。学习教育、听取意见是基础，查摆问题、开展批评是关键，整改落实、建章立制是根本。督导组要牢牢把握教育实践活动“三个环节”的逻辑关系，把握每个环节的工作要点，推动教育实践活动的每一个环节都做扎实、做到位。在“学习教育、听取意见”环节中突出“真”字，做到真学、真信、真听、真用；在“查摆问题、开展批评”环节中突出“准”字，准确找到问题、准确剖析原因、准确用好“锋刃”开展批评和自我批评；在“整改落实、建章立制”环节中突出“严”字，严审活动方案、严格领导示范、严查突出问题，严促整改落实，确保整个活动善做善成。
二、全程深度参与，把好“五个关口”
督导组要以饱满的政治热情、良好的精神状态、务实的工作作风，着力把好教育实践活动“五个关口”。
、把好活动准备关。督导组必须认真履行督导职责，精心把好准备关。一要与所督导单位加强联系，了解准备工作情况。在审定活动实施方案前，要与所督导单位一把手和班子成员接触、沟通，及时提出要求，交换意见，取得共识。二要严格审核活动实施方案。实施方案是确保活动取得实效的前提和基础。督导组可通过初审、再审、终审的“三步法”，对所督导单位的活动实施方案进行全面审核把关，在指导思想、基本原则、目标要求和方法步骤等方面都提出明确要求。通过指导制定切实可行的实施方案，为所督导单位开展活动打下良好的基础。
2、把好活动质量关。督导组要以严格的标准把好活动质量关，坚持“五个不放过”，即思想认识上不去不放过，查摆问题不聚焦不放过，自我剖析不深刻不放过，整改措施不到位不放过，人民群众不满意不放过。坚决防止以形式主义反对形式主义、以官僚主义反对官僚主义等错误做法，以整风精神推进教育实践活动。对于那些达不到要求的单位，该“补课”的就要“补课”，该“回炉”的务必督促其“回炉”；对群众不满意的单位，务必督促其整改，直到群众满意为止。
3、把好活动进度关。督导工作要坚持进度服从质量，把握时间节奏，确保教育实践活动有序开展。一是掌控好活动启动的节奏。教育实践活动涉及的单位类型多、领域宽、数量大，督导工作必须分层、分类推进，不能搞“一刀切”。对准备充分的，先行启动；对准备不够充分的，督促、帮助其认真做好准备工作，争取及时启动。二是把握好活动进展的程度。中央和省委对于教育实践活动每个环节都有统一部署。督导工作中，对于进度过快的，要督促其把注意力放到进一步提高质量上。对于进度过慢的单位，要区别对待，若因思想重视不够或工作不力造成的，要严肃指正，并督促抓紧完成各项任务。三是保持活动收尾的力度。教育实践活动进入收尾阶段，要督促所督导单位敬终如始，一抓到底，做到思想不疲、劲头不松、措施不软。
4、把好活动重点关。督导组要采取务实管用措施，抓住重点，回应群众关切。一要围绕重点对象开展督导。教育实践活动的重点对象是县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。要督促领导干部带头学习、带头听取意见、带头谈心谈话、带头查摆问题、带头开展批评与自我批评、带头进行整改落实，形成一级带一级的工作局面。二要围绕重点环节开展督导。要督促所督导单位把握总体要求，以整风精神搞好教育实践活动；紧紧依靠群众，开门搞活动；聚焦“四风”，解决突出问题；建立健全制度，完善长效机制。三要围绕重点任务开展督导。要督促所督导单位抓好各环节的重点任务，尤其要着力解决“四风”问题，因为“四风”是违背我们党的性质和宗旨的,是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题,也是损害党群干群关系的重要根源。
5、把好活动实效关。要严格按照教育实践活动不走过场的十个标志来把好活动实效关。其中，“学习教育、听取意见”环节不走过场有四个标志，“查摆问题、开展批评”环节不走过场有三个标志，“整改落实、建章立制”环节不走过场有三个标志。在督导工作中，要督促、指导所督导单位对照这十个标志，确保活动取得实效。
三、保证活动效果，防止“六个问题”
督导组要针对活动中容易出现的问题，未雨绸缪，强化严督实导，防止以下六个问题：
、思想认识不到位的问题。思想是行动的先导。要防止所督导单位少数党员、干部思想认识上可能存在的三个思想认识问题：一是不理解。认为自己或单位不存在“四风”问题，没有必要兴师动众。二是不重视。不是强化把教育实践活动搞好的进取意识，而是抱着“不以为然”，“等待观望”的心态。三是不积极。对参加教育实践活动缺乏动力和热情，存在推一推动一动，“顺着走、跟着走、看着走”的现象。
2、学习教育不深入的问题。学习教育是教育实践活动第一任务。要督促所督导单位严格做到：一是不遗漏学习内容。中央和省委所规定的学习内容，必须原原本本学、交流互动学、专题研讨学、联系实际学，防止以分散学习、辅导报告、参观考察代替集中学习讨论。二是创新学习形式。专题学习要活、红色教育要新、警示教育要早、主题教育要实、案例研讨要深。三是突出学习效果。要紧紧围绕“为民务实清廉”的主题，促进所督导单位党员、干部强化为民服务情怀、务实进取精神和廉洁自律意识。
3、查找问题不深不准的问题。找准问题是解决问题的前提。要重点督促所督导单位解决两个问题：一是查找问题不深刻的问题。要克服肯定成绩多，指出问题少；反映工作层面问题多，反映“四风”方面问题少；反映领导班子问题多，反映领导干部问题少；反映形式主义、官僚主义多，反映享乐主义、奢靡之风少等“四多四少”问题。二是查找问题不准确的问题。要克服把查找问题重点放在涉及群众的福利待遇上,把办一些具体事情当作解决“四风”问题的举措,从而冲淡了活动主题的问题。
4、重点对象不突出的问题。教育实践活动的重点对象是县处以上领导机关、领导班子和领导干部。但有的单位在教育实践活动中，“没有真正把重点放在领导机关、领导班子、领导干部上，而把注意力放在基层党员干部和下属单位上。”尤其在整改落实中，大量的任务都落到基层党员干部和下属单位。督导组在开展工作中，要注意防止这种现象的出现。
5、标准要求不严格的问题。教育实践活动要取得实效，必须坚持高标准严要求。要督促所督导单位解决标准不高、要求不严、抓得不紧等问题。要坚持原则，敢于“唱黑脸”，对于那些与中央和省委要求不符的、工作不力的，该提醒的及时提醒，该指出的严肃指出，该纠正的坚决纠正。
6、建章立制不落地的问题。建章立制的目的是为了用规章制度管事、管权、管人。要加强对所督导单位建章立制工作的督查，防止简单草率从事、把原有的制度一废了之，防止照搬照抄、不讲质量的完善规章制度，防止新建规章制度重复建设，防止第二批活动出台的制度办法与第一批活动制定的不衔接、不配套问题的发生，防止制度执行过程中“破窗效应”的产生，防止制度成为纸老虎、稻草人。要督促所督导单位建章立制工作落地生根、开花结果。
四、履行岗位职责，抓好“六子”落实
省委督导组要在主题不变、镜头不换的前提下，认真履行职责，努力在“六子”上下功夫、求实效。
、摆正位子。督导组要在省委领导下，紧紧依靠党委(党组)开展工作，帮忙不添乱，到位不越位。一是在扮演角色上，要当好指导员、督查员、信息员、宣传员和质检员，抓紧、抓实、抓好教育实践活动督导工作。二是在人际关系上，要同所督导单位心连心、肩并肩、手拉手、面对面，密切与所督导单位联系沟通，增进友谊，掌握情况，促进工作。
2、沉下身子。督导组要克服做客、来客、说客、看客的思想，发扬“认真”精神和钉钉子精神，坚持严督实导。一要投入足够的精力。督导组成员要具有很强的政治责任感和奉献精神，勤勤恳恳，兢兢业业，坚守岗位，尽职尽责。二要加强调查研究。督导组要深入基层，深入一线，深入群众，广泛听取各方面意见，认真听取领导班子成员、干部群众、离退休老同志、民主党派和党外人士的意见，做到心中有数。
3、用好“方子”。中央和省委给搞好教育实践活动确定的主题目标、制定的工作步骤和原则方法等，是搞好活动的“良方”。督导组要结合实际“对表”，制定自己的督导工作方案。要深化第一批教育实践活动的经验做法，坚持领导带头，以上率下，坚持开门搞活动，坚持问题导向，坚持贯彻整风精神，坚持从严要求，强化外力推动等有效方法。通过用好“方子”保证督导工作不走样、不变形。
4、多出点子。督导组要充分发挥服务作用，多帮所督导单位出点子。一要在方案设计上出点子。从审定所督导单位活动实施方案时，就要结合单位实际，帮助设计具有特色的自选动作，促进活动顺利开展。二要在关键环节上出点子。要在开好专题民主生活会等关键环节中多动脑筋，多出点子，促进活动有效开展。三要在破解难题上出点子。要坚持从实际出发，在帮助所督导单位破解找准“四风”问题难等方面多想办法，多出主意，促进活动深入开展。
5、引好路子。督导工作要引好路子，及时发现和推动解决倾向性和潜在性问题。一要按照“敢于负责、敢于碰硬、敢于较真、盯紧抓实”的要求，在严、细、深、实上下功夫，使所督导单位活动实实在在，不摆花架子，确保教育实践活动“不虚”。二要督促所督导单位认认真真完成三个环节的各项任务，说实话、办实事、求实效，杜绝形式主义，确保教育实践活动“不空”。三要督促所督导单位认真学习中央和省委有关精神，聚焦作风建设，解决“四风”问题不走神，不散光，确保教育实践活动“不偏”。
6、创造牌子。要帮助所督导单位结合各自的特点和实际，创造品牌项目。一是使教育实践活动成为加强党的建设的重要品牌。要督促所督导单位在各环节，都坚持高起点谋划、高标准要求和高质量推进，有序有效开展好活动。二是按照“规定动作做到位，自选动作做精彩”的要求，精心设计自选动作，使自选动作具有鲜明的个性特色，发挥品牌效应，产生理想效果。
五、加强自身建设，突出“六个注重”
省委督导组肩负着双重责任，既要做好督导工作、推动所督导单位的作风建设，又要抓好自身的学习教育、解决好自身作风方面存在的问题。
、注重抓好学习提高。督导组对中央和省委规定的学习内容要先学一步、多学一点、学深一些，做到了然于胸，很好运用到督导工作中。要深刻领会教育实践活动的指导思想、目标要求、基本原则、方法步骤等，以及督导组的工作职责和方式方法，为高质量地完成督导任务打下扎实基础。
2、注重加强作风建设。督导组要坚持求真务实的作风，深入实际、深入基层、深入群众开展调查研究，广开言路摸实情、听真话，掌握第一手材料，从而把握方向，突出重点，掌握方法，弹好钢琴，增强工作的指导性、针对性和实效性。
3、注重强化分工协作。督导组成员来自不同的单位，生活阅历、工作经历、文化程度、党龄长短等有所不同，要发挥各自的特长，合理进行组内工作分工。要根据下派到市、督导到县的六项主要工作职责，充分发挥督导组成员的工作积极性，每个成员各有侧重地联系几个单位，以全面、及时、客观地了解活动开展情况。要坚持分工不分家，互相提醒，互相配合，心往一处想，劲往一处使，把督导工作做实做好。
4、注重做好分类指导。要讲究工作方法，把握遵循抓督导，依靠主体抓督导，突出重点抓督导，改进作风抓督导，力求做到督导内容没有疏漏，督导重点没有偏移。要根据不同的层级、不同领域、不同对象，有针对性地提出要求。要按照统一部署、梯次展开、压茬进行的总体设计和区分情况、分类施策的基本方法，根据不同层级、不同单位、不同对象、不同类型机关、部门的特点，进行有针对性的指导。
5、注重培育特色亮点。特色亮点是一个单位开展活动有生机、有活力的表现。所督导单位既有共性，更有个性，要避免采取“一刀切”、“一锅煮”的办法和措施开展督导工作，切实帮助所督导单位创造性地开展活动，推动所督导单位在活动中培育特色和亮点，使教育实践活动更具吸引力和感染力。
6、注重带头正风肃纪。“打铁还需自身硬”。督导组成员要严格遵守制度，带头执行加强党的作风建设的各项规定，率先树立为民务实清廉形象。严格遵守党的政治纪律、组织纪律和财经纪律，始终做到讲党性、重品行、做表率。坚持讲原则不讲关系，讲规矩不讲面子，客观、公正地评价所督导单位，全面、准确地反映教育实践活动情况。尊重所督导单位的领导同志和工作人员，时时处处规范言行，自觉维护督导组良好形象，用模范行为做好督导工作。
（编辑：华华）