副局长208年春期中高招备考推进会讲话稿
今年春节过后，工作日程安排的非常紧。正月十一就召开系统大会安排了春期工作，并对全县教师师德师风教育活动做了动员。正月十八，就是开学的第一天，我们就开始进行开学检查。同时，十八上午，教研室的同志们入驻内乡高中，要进行为时一周的教学视导。今天见缝插针在这里召开我们高中、初中毕业年级的课程组长会议。会议的日程张主任刚才已经说了，前期我们主要是集中开会，今天与会的都是我们县教学的业务领导，包括中心校业务主任，初、高中业务校长、教研组长和课程组长。胡主任刚才对备考的指导以及如何做好教研组长工作提出了非常好的意见。可以说对教研组长而言，进一步明确了职责，更重要的是指导了方法，又提出了具体要求。特别是对备考工作，可以说给我们开了一个很好的讲座。大家仔细听一听、品味品味，对于我们初、高中的备考，将会有很大的促进作用。胡主任这个讲稿这两天就传到网上，大家没有记全的，回去从网上下载下来继续再研讨。我也记了很多，将来这个稿子印出来，让我也看一看。我们要相互学习。
今天为什么要开这样一个会议？第一点是回应社会的期待，可以说县委、政府对我们的教育质量明确提出了非常高的要求。例如说对高考来讲，提出我们一本要超千人、清华、北大要保四争五。我们内乡县教体局对县委、政府承诺、对老百姓的承诺是：高中、初中、小学的教学质量要居于全市的前三个位次，也就是提出了“保三守二争一”的目标。县委政府和老百姓对于一个县教育质量的要求、评价，就是看一年能送出去多少学生。所以我们要开这个备考工作的推进会，也是来回应社会的期待和要求。第二点，也是“五个新”的要求。年内市局李元章局长带着市局相关科室的领导到内乡高中，就高中阶段的备考工作进行指导，提出了我们内乡新时代、新局长、新校长、新气象、新高度这五个新。所谓新时代，就是指习近平带领中国人民进入奋发图强的新时代，这是个大的社会背景，是宏观；从中观来讲，我们知道，孟局长第一年到教育上来，我们的一高、二高的校长都是新校长，包括三高的黄涛校长，也是由原来的股级校长提拔为副科级校长。那么政治待遇到位了，给社会的报答能不能同比而升，能不能给社会、给县委政府交出一份满意的答卷，能不能出现内乡教育的新气象、内乡教育质量的新高度，对我们实在是一个严峻的考验。第三点，就是考改、课改、教改、学改等新精神的要求。其实刚才胡主任这个讲话里面，关于这“四个改”，都讲得比较到位，所以我们今天就是一个备考工作的推进会。高考、中考要改革，我们要适应。课改、教改我们喊了这么多年，学生的学习方法、学习习惯的改革是不是到位，这些新命题都摆在我们的面前。鉴于这三点考虑，虽然时间很紧，我们今天专题召开一个备考推进会。
关于下一段的高、中招备考，我讲“三个备考”。
一、精、气、神备考
习总书记执政以来，有一个热词叫自信，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。那么我们的备考也要有自信，今天我就讲“备考自信”。自信哪里来？一是我们内乡文化底蕴厚重，这是我们的财富，也是我们的内功。有些县和我们开玩笑，说内乡教育像个土财主，长盛不衰，久富不败。有一些县自谦地说：“我们是暴发户，今年好了，明年不好了，好了两年又不好了，不好了之后，攒了攒劲又爆发一下。”但说归说，人家是自谦，事情都要从两方面来看待的。内乡文化底蕴厚重是事实，那是老祖宗留下来的，是教育老前辈传给我们的财富。二是内乡的教育质量在高位运行，也是一个事实。高位运行年代多了，就会产生一种惯性。从物理惯性力上来讲，内乡的高考和中考的质量应当说不会太差。我们207年一本升学x人、两个学生升入清华；206年有六个学生升入清华、北大；208年我们将拭目以待。凭借着这个惯势，我们还要往前上。三是社会崇教重学的助力也是我们的一条自信。从高考奖，206年的x万元，到207年的x万元，这就是明证。更主要的是牧原教育基金，过了春节之后就定下来的意见是：原来牧原教育基金一年拿出x万元，连续拿二十年，十个亿。但现在杨县长换了个思路，说一次性拿出十个亿作为牧原教育基金，让这十亿作为基金进行运作，钱生钱，一年就不低于x万元，形成常态化作为长效机制，厚实教育发展后劲，这就是我们应该的自信。
、首先我要讲这个“精”。一个人的精神不败是做事的内动力，他身上就会产生一种强大的磁场。信心比黄金重要，我觉得我们备考中的信心比我们的教学还要重要。过去有一副对联叫“说你行，你就行，不行也行”。这句话换个代词：“说我行，我就行，不行也行”。我们要有这种满满的自信，自信了，我们精神才会抖擞，我们备考的激情才会充足。所以前几年我们提出来打造激情燃烧的校园，打造激情燃烧的课堂。那么对每一个教师和学生来讲，你要做一个有激情的教师，做一个充满激情的学生。前一段我看各高中在灯节前都召开了百日冲刺誓师大会，有些制了标语横幅，我看了之后也精神振奋。海明威有句话说得好：打败自己的只有自己。那么能让自己取得胜利的，也只有自己。一天你多念叨几遍“我行，我真行，我肯定能行”，那么你就会有饱满的激情和战无不胜的动力。。
2、第二个字是“气”。这个气就是一种气场。首先要有浩然的勇气。我们工作虽然苦，虽然累，但每年看到我们送出的学生，送出3000多的本科生，那就是对我们苦和累的报答。那么每一个想有所作为的教师，就要抱着一种教出成绩给人看、活出样子给人看的豪气和勇气。就像汽车轮胎，气足了它就跑得快，气瘪了它就跑不成。没有解决不了的问题，没有翻越不了的大山，我们的备考目标一定能实现。有了这种浩然的勇气，我们就会有势如破竹的锐气。做事就要有这种气势，你越是劲足、气足，你做事情就越顺利；你越是有气无力，你做事就越难，难着难着，你就连那点气也没有了。所以，我们要用势如破竹的锐气和气冲牛斗的干劲、冲劲来冲刺高考和中考。
3、第三个字是“神”。一个人的精力是有限的，你干了这头，你那一头肯定就不会干得太好。所以第一个层面要做到“全神贯注”，要有咬定青山不放松的韧劲和拼劲，心无旁骛，专注备考。我想提出一个口号“兢兢业业，再战九十天”。今天是3月8号了，距离高考就八、九十天时间了，中考也就百十天时间了。“兢兢业业再战九十天，圆圆满满不留半点憾”要用这种誓言激励鞭策自己咬紧牙关来拼最后这八、九十天的备考。第二个层面就是要“凝神聚力”。为什么今天要开我们的业务领导会议、教研组长会议？教研组的战斗力主要来源于我们组长。胡主任刚才讲教研组的凝聚力、学习力、引领力、指导力，这“四力”讲得非常好。团结才能出战斗力。我们教研组团结力怎么样，在于我们组长。一个自私狭隘，一个无所作为、毫无担当的所谓教研组长，你这个教研组肯定是干不好的。不谦虚地说，主席台上的我们几位都是教研组长出身，我还干过二高语文教研组的副组长呢，副组长就副了好多年。你看那不算个官，但那是最基层的官，它很锻炼人。作为教研组长，你在专题研究、选题组织方面要有引领力。同时你还有识人、查人、用人的智慧力。例如说，你这个组里，谁研究这个专题模块比较好，这个事就交给他；哪个人在选题组卷方面有专长，那这方面的事情就交给他；哪几个年轻人在评卷、统计方面有专长，那有关这方面的事情就交给他。各有其长嘛！费孝通有句话：“各美其美，美美与共，成人之美。”人家这话真“美”，大家仔细品味。第三个层面就是要“神气十足”。只有十足的神气，才能够绘写出神来之笔。课程组长到你这个组里，就要有一种气场，有一种磁场，是打不败摧不垮的，这样一个学科领导人，经常就神气十足、神采飞扬，你那种感召力、带动力自然就有了。所以我说“精、气、神备考”，归结起来就是一句话，聚精会神备考，抖擞精神备考。
二、精、准、实备考。
、第一字是“精”。主要是指：第一，备考的精确性，就是不旁逸斜出，备考不能进入误区，不能出旷力。去年基础教育工作会上我对校长讲，一将无能，累死三军。今天对教研组长来讲，仍然可以套用这句话。你给大家带到岔路上去了，进入误区了。攒的劲越大，大家受的罪越大，对事业的破坏力就越大，你想是不是这个道理？你别把你这个小教研组长不当干部，其实那是教学管理中最基层的干部。在这个时候，我们的备考，分分秒秒都是宝贵的，每一分每一秒都是中考、高考的分数，所以我们要坚决杜绝低效、无效的教学行为。第二是备考的精炼性。胡主任刚才讲的就是精讲、精练、精选、精评。精选、精练最重要，尤其是胡主任刚才讲的深入研究命题的八个原则非常朴实。你们回去操作一下。我在一些高中听课，我发现有一些老师就是找一些套题。你都不知道你的那些学生能不能吃那些东西？我在想你这个教师逼着你这些学生做那些题，就相当于你自己的亲生孩子，他吃不了那个东西，你强往他嘴里塞，他能不能消化？他难受不难受？有时看这些老师也很辛苦，我有时候听听课都真想当着学生面把他批评批评，想着不合适，但你做那个事也真不合适，有糊弄之嫌。第三就是精评。精评，刚才胡主任说的非常好，共性的问题，共性与个性的结合。共性怎么处理，个性怎么处理，特别讲到反馈与矫正的结合，讲的很好，备考后期就是要及时反馈、强力矫正。有些老师看着也很辛苦，也讲评了，但是没有梳理，没有总结，显得零碎，更谈不上知识的系统性和网络性。
2、第二个字是“准”。这个“准”，一是体现在高站位备考；二是体现在大视野备考；三是体现在灵敏感备考。站位要高，视野要广，要大视野、敏感性地备考。说实在话，我们都教过高三，那两年在教高三的时候，回去做饭还在想着哪个地方要出个什么题，你能不能达到这种地步。看电视的时候、看报纸的时候，还在想这个话题今年会不会出个题。“准”的这三个方面，我建议老师们，尤其是3、4、5这三个月，因为这是高考、中考命题最重要的三个月，中考可能延伸到5月底、6月初，这三个月大家真要敏感度高一些。要多看看电视，多浏览一下报纸，多浏览一些有品位的微信，搜出一些外来的备考信信。
所谓“准”，第一就是瞄准高考，有的放矢。怎么来瞄准？我就提一个“两学一做”。现在中央要求党员干部“两学一做”，我仿着讲备考的“两学一做”。第一个“学”就是学习新版的课标。新版的课标为什么在207年积极的发布了？新版课标发布有三个需要：一是落实立德树人根本任务的需要。因为“十八大”把“立德树人作为教育的根本任务”提出来，“十九大”习近平又亲自提了这样一个原话“落实立德树人根本任务，发展素质教育”。我们教语文的爱分析词语，过去叫“实施素质教育”，而“十九大”报告提出“发展素质教育”，怎样才算“发展”？值得思索。二是解决高中课改面临问题与挑战的需要。因为社会经济发展了，科技文化发展了，而课程改革没有跟上。我说个最朴素的话，我们都知道，蔡英文这个人一上台，急急忙忙的要改“课纲”。为什么她要改呢？对人家来讲，也叫“治国理政”的需要。我们中国之所以修改发布新的课程标准，除了刚才所说政治的需要、立德树人的需要之外，也就是要来解决高中课改面临的问题与挑战的需要。我们的传统文化，你看蔡英文在台湾，她把与大陆相关的古诗词一降再降，现在降到原来的四分之一到五分之一，而我们现在的新课纲提出要占到二分之一。这说明了什么?值得思味。第三个需要是推进与高考改革衔接的需要。我想提醒这么几点，落实“十九大”精神，也是国家用高考和中考来引领人们凝心聚力到“十九大”精神上来的一个重要导向。那么有这六个要点：第一是党的领导。《党章》里面党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。所以大家一定要注意党的领导这一点。第二是习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是社会主要矛盾已经是人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个矛盾你看是一句话改过来了，但反映出来的问题特别多。对美好生活的需要与发展不平衡不充分间的矛盾，你找找题眼，会想到什么？怎样才能让它更平衡更充分，来解决人民对美好生活的向往呢？第三是发展中国特色的社会主义文化。中国特色的社会主义文化有五观，即历史观、国家观、民族观、文化观、生态文明观。大家注意看看，你从我们备考的角度能不能设计出来题目。就举例说这个生态文明观，“绿水青山就是金山银山”写进了党章，写进了宪法。第四是强调创新精神、实践能力的培养。习近平的五大治国理念，创新、协调、绿色、开放、共享，你想一想。习近平还提了一句话“创新是引领发展的第一动力”。你看最近新华社连发了几篇社论，从“第一生产力”到“第一动力”。我们知道第一生产力是邓小平提的，科学技术是第一生产力到习近平提出来“创新是引领发展的第一动力”。你们回去搜一下，新华社的社论，有一篇文章叫《第一动力的自觉》，可以说把中国近几年通过创新，对科技文化的进步成果说的非常清。可以说，中国正在大踏步跨入前沿驱动发展的新阶段，科技前沿成果呈“井喷”之势。中国桥、中国路、中国港、中国车，“天眼”探空、神舟飞天、量子“传信”、北斗组网，蛟龙潜海、高铁、网购、支付宝、共享单车、超算计算机、大飞机等等，天上飞的、地上跑的、海里游的，都在刷新着中国前沿的高度、深度和速度。这些科技创新信息应当进入我们的备考视野中。第五是更加突出中国优秀传统文化教育，关注革命传统教育。在我们原来多次提的中华优秀传统文化教育基础上提出了革命传统教育，增加了革命先辈的名篇诗作。特别是语文课标说的非常具体。我看这个课标在古诗文、和优秀传统文化方面保留了《论语》《孟子》《庄子》，又增加了《老子》《史记》。另外，原来说的“诵读”篇目改为“背诵”篇目，就改两个字，意味深长。梳理中国文化自信，需要明确：传统文化是根，革命文化是筋骨，社会主义先进文化是魂。备考时应当敏锐性捕捉这些信息。第六是学科核心素养。学科核心素养，我们提的比较多。最早发布时叫《中国学生发展核心素养》，最近又在《十三五教育规划》里提出来四种关键能力，即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。所以高考和中考都提考查关键能力，不需要备考紧抓不放。所以我想学习新版课标，关键就是这“三个需要”和“六个要点”。
第二个“学”就是学习208年考纲。可以说我参加工作的30多年来，就208年考纲出台的是最早的。就“最早”这一点也引起了我的注意。为什么今年出来这么早？往年都是2月份，过了年才出来，今年大约在2月份就出来了，网上先出来。为什么这么早出来？就是要导向208年的中高考。初中的《考试说明》还没出来，这个估计马上也要出来。因为从高考这一块，教育部考试中心是非常敏感的，208年的考纲要突出考察的三个重点：一是社会主义核心价值观，增强向心力，树立四个自信。我翻看了一下207年的高考语文题，让默写荀子的《劝学》、曹操的《观沧海》中的句子。那不显然呈现的是一种自省、好学、上进的导向吗？再一个，207年的高考文言文，说到那个赵禧忠于职守、忠于国家、勤政爱民，这不就是习近平所提出的焦裕禄式的干部吗？又说到许将为官一任、造富一方，其实这些高考题中的古代先进人物就是今天我们说的立德树人的榜样。习近平把党的教育活动放在兰考举行，那就是把焦裕禄式的干部形象树起来作为立德树人的榜样。高考题中赵禧、许将这些都是“焦裕禄式”的古代的好干部。再一个我看了文综题里面“郑成功收复台湾”这方面的题其意义也是不言自明。特别是地理卷里面有个题非常好，习近平在讲到旅游开发拉动经济的同时要对传统的古民居、古村落加强保护。207年的文综地理卷中“中国最具有旅游价值古村落”之一桂林江头村保护方面的试题，其实命这个题也就是回应和落实习近平书记的讲话精神。数学和理综也以前人的智慧和贡献以及科技的进步为素材，从古代和现代两个方面来设计题目，从而来弘扬中华民族传统文化，来展现中国发展的成就。这是考查的第一个重点，以此导向要大力培育社会主义核心价值观、增强向心力，树立四个自信。考查的第二个重点是中华民族的优秀传统文化。例如“中国名句用用看”“中国诗词大会”、传统剪纸艺术等都进入到了207年的高考试卷中了。考查的第三个重点是社会责任。有三个关键词，一是社会眼光，二是世界格局，三是责任意识。就是引导人们要用历史的眼光看待中国，要用世界的格局来审视中国，要用责任担当的精神来建设中国，这就是社会责任。由此我来想208年的中考、高考如何体现“十九大”新精神、新论述，我也就称之为“考纲之上的纲上之纲”。
“做”就是要做207年的中考、高考试题，读207年的中考、高考试题分析。《中国教育报》在207年7月3号发布《围绕高考核心功能，全面深化高考内容改革》这一文章。教育部考试中心对207年的高考试题评价用了“三个一”：一堂课，就是聚焦立德树人，突显价值引领；一把尺，就是发力服务选材，全面提升选拔效果；一面旗，就是注重素质教学，大力推进素质教育。我希望我们的初中、高中都要把这篇文章下载下来组织学习，认真理解这“三个一”。“准”的第二个含义就是要盯紧学生，有的放矢。除了胡主任讲的优生优科、优生差科外，我还要给学科教研组长、课程组长讲优科差项的问题。例如说语文有些学生知识做的好，作文差；有的选择题做的好，简答题做的差；有的是现代文做的好，文言文做的差。数学、英语、理综、文综都存在优科差项的问题。再一个就是胡主任说到的优生心理差、心品差、习惯差的问题。所以，我们要盯准学生，做到分层、定位、定标高，关键是要抓好落实，不能名义上分了层，而实际教学仍是“一锅儿熬”。特别是一高特优班、少年班、普通班，做到了分层和定标高。分类施教、分餐培养是拉长板、补短板的有效手段，就是根据老师的优势和特长，打破班级的界限进行培优补差教学。“准”的第三个含义就是抓准考点个个击破。这个胡主任刚才也讲到，尤其在组卷方面胡主任说得比较具体：考点标注原则、滚动原则说的非常好。前两天听了姚涛老师的一节语文课，小伙子讲的非常好，但是有点急，我给他提了四点建议，送给他两句话：蹬住步，步步为营；抠住点，定点突破。只有这样才能稳扎稳打地解决问题。最后，提醒大家七个备考热点内容：一是“十九大”的精神；二是社会主义核心价值观；三是传统文化和革命传统教育；四是中国制造、中国创新乃至中国品牌；五是改革开放40周年，从中国人民站起来了到中国人民富起来了到现在的中国强起来了，其中的话题很多。六是脱贫攻坚；七是命运共同体、国际问题治理的中国方案等。
3、第三个字是“实”。具体体现在三个“度”上：第一是教研深度，就是考点、考题、命题的意图这几个方面去探索、去研究。标注好考纲的要求，考分是多少，难度系数是多高。教学有没有效度就是看教研有没有深度。教研的深度，至少要做到同层次的班级教学进度应该一致。比如说，少年班进度是不是一致,相差一节课还可以，如果相差的太多，这个在讲文言文那个在讲现代文，就说明没有进行教研。教研的深度如果不抓，水过地皮湿，大呼隆，搞形式，学科教师各吹各的号，孤军奋战，效果必然打折扣。第二是课堂效度，即课堂的“三为”、“三要素”。一是学生为主，即学生的自主学习、合作学习。从在一高听课的情况来看，老师的教学水平是很高的，但是课堂教学改革的意识不强，站在讲台只管讲，不管学生是否听了学了，这样的课堂肯定是无效的。更有甚者，个别老师讲课东一榔头西一棒子不知所云，听课老师都不知所措，何况学生？二是“七动”为策。“七动”即动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写和动脑思。三是落实为要。最近，《人民日报》发表了一篇社论，有这样两句话特别好：“这能力那能力，不抓落实就是没能力；千忙万忙，不抓落实等于瞎忙。”所以，“落实为要”我想要学生用笔写出来，把错误改过来。就像胡主任说的反馈矫正。课堂的三个要素。第一个要素是问题。没有问题的课堂是空洞的课堂。第二个要素是合作，即生生合作，师生合作。第三个要素是合适。老师要想一想这节课是要干什么的？为什么要这么干？干了之后效果怎么样？合适不合适？对胃口的饭菜才是好饭菜，学生学习有收获才算是好课堂。三是管理力度。有一句话叫三分教七分管。我想得有“四个管”，即管学得怎么样？管心理怎么样？管“吃住”怎么样？管“身体”适应与否？我要提醒大家后期的复习备考不要摧残学生的身心健康，不要六个学科都挤占学生的时间。这是要讲的精、准、实。
三、一体化备考
一是初、高中衔接备考。衔接教学要作为一个课题研究，少武主任要负责此课题研究。要站到着眼备考、服务备考的高度重视衔接教学研究。幼小教学研究，初中、高中教学研究，都要统盘考虑谋划。二是三年系统备考。作为教研组长要学会设计谋划。一年级夯基，二年级蓄势，三年级冲刺。我以语文为例，初、高中语文要求背诵的文章有74篇。从七年级开始，就要逐级的分解任务。余关的岳沟小学就做得非常不错。学校把需要背诵的诗词写在教室的四周墙壁上，便于孩子的观看和背诵。三是学科聚焦备考。聚焦主要是均衡提升，这点老师们要清楚，从我们培养人的角度，从我们设立中考、高考奖的角度也不能单打独斗，一花独放不是春，百花齐放春满园。各个学科必须要协同备考，合理地安排时间，努力做到均衡提升。要做好均衡提升，班主任要协调好，学校要做好监控，要定期召开学情分析会，管、教、导合力备考，真正落实三分教七分管。我首先说“管”，有些教师课堂上只管教，不去管。我在一高听课，老师讲的是元宵节布置的作业，有些学生根本没有做，甚至有些学生连资料都没有，教师仍然在台上讲。老师不但要管课内还要管课外，要管学、管心、管吃住、管身体，其次才是“教”。第三是“导”，主要是心理的疏导、学业的辅导以及做人处事的指导。特别是初三、高三的毕业班学生基本上都是大人了，基本都懂道理了，老师们要注意引导教育。我想对于好老师的评价：善教、会管、抓落实才是好老师，才算是会指导备考的老师。后期这一段，我们必须做到八个字“精雕细刻，精益求精”。最后送给大家备考的四句话：一是方向比努力重要；二是方法比刷题重要；三是聚焦比单干重要；四是落实比什么都重要！