诗集《诗露花雨》研讨会即兴发言稿
其实，我是来学习的。
我就觉得刚才胡教授，特别可爱，肯定是压不住了。
我一直在听，认真地听。像姚主席说得“典”有多少老百姓知道，其实这也是一个陌生化的使用，过分拉大了距离。像沙主席说得道德教化的作用；相银教授说的真情，感动的力量。包括胡教授的，其实我也是这样认为。如果像我们这样三四十岁，或者五十岁，可以，必须去学，的确要学外国诗歌等等，博采众长。可是现在，我也赞成刚才沙主席说的随心所欲。是一个随心所欲的年龄了，有能力、有想法，什么都可以去做，不勉强。所以我就觉得胡教授特别可爱，压不住了，要说话了。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;下面我说说我自己对这本书的看法。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;第一次是收到赵老师的书。我很震惊，真的，我知道是老者，没想到八十多了，真的很震惊。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;第二次要开研讨会，我特别、细细地看了。得到了两个字：
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;------安静！是一本感觉的书。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;赫鲁伯说过，诗歌不是书写的文本，是感觉的文本。前提是阅读让我产生静默，深思。摒除一切的琐碎，什么社会的多层性、复杂性等等。
&bsp;&bsp;&bsp;二就是书的节奏缓慢，语言就像大家说的有古典气息。像我的老师就说过我，要么古典，要么现代，我觉得我自己根基浅，所以不敢碰。原来我也写古典的，包括软文呀什么都写，现在我只写现代诗。而赵老师，融合的很好，自然，密切，干净。
&bsp;&bsp;&bsp;再就是诗歌的主旨清晰，在韵味的流动上，轻松、简洁，形象和描绘事物之间的区别、主客体的渗透。我记得书中有张赵老师站在院子里的照片，看过诗，再看到照片，瞬间，赵老师的形象就清楚、立体的呈现出来了。用独特的方式来处理与物质或精神世界的关系，平稳、质朴。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;也许。这就是一种力量，归为一首诗的姿态，体现的艺术感染和诗学传承，这也是我要学的。
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;谢谢大家！