《女娲造人》集体备课记录关于课文《女娲造人》的主问题设计:裘芬君：按照课题方案，我们本阶段主要研究的对象是在拓展延伸时主问题的设计。而前三个阶段（整体感知、深入文本、精读品味）的主问题设计我们已经有了一定的认识。《语文课程标准》实施建议（教学建议）：在教学中努力体现语文的实践性和综合性。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。运用联想和想像，丰富表达的内容。对作品中感人的情境和形象能读出自己的体验。 这篇课文的基础知识（语音、词义）并不多，而且文字通俗易懂，学生易于掌握，重点要放在想像的语句上，体会其特点，达到认识想像这种写作手法，并能掌握想像的方法进行小片段的练习。（1）从本课所在的单元要...
