一、指导思想 深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《浙江省学前教育条例》要求，完成《奉化区学前教育第三轮行动计划》指标，进一步重点加强教育教学的常态管理，重视引导幼儿园课程建设资源开发和一日活动有效性、游戏性的研究，重点引导教师专业素养的提升，同时，整合我园的实际情况，开展多形式、多层面的教研活动，推进教师的分层培训与指导，建构园内合作分享机制，推进园本课程的建设。推广和提升幼儿园教师的教育实践智慧和教改经验，不断提高幼儿园保教质量。 二、工作目标 1 加快建设教师团队及教师个人成长，发挥个人优势，发扬团队精神 2 借助浙师大专家的力量，完善课程结构，提炼特色项目，使之更有逻辑性、系统性和可操作性。 3 夯实保教常规工作，科学规范组织一日活动，提升保教配合的默契度和保教质量。 4 提升园部科研内涵，将科研与教研相结合，让更多教师参与到科研当中，让科研在教师当中更普及。 三、主要工作与实施措施 （一）师训工作 教师的专业素养是幼儿园保教工作质量好坏的基础。提升教师专业素养，不仅是教师个人发展的需求，也是幼
