学校“四群”教育活动经验发言材料
一是“三挂三联”推进“六个深入”。党政领导干部挂乡包村联户、挂系包班联户、党员教师挂班包生联户的“三挂三联”制度，把“四群”教育活动与挂钩扶贫和教育教学工作紧密结合起来。学校领导分八批深入农村、直接与农户对接进行帮扶慰问活动。中层干部和党员教师每人挂一个班，包4名学生，联系4户学生家长。实现“六个”深入即：深入农村、深入企业、深入基层、深入群众、深入班级、深入宿舍。举办第六、七期玉溪市农村村组干部职业技能培训班，共对200名村组干部进行农村实用知识技能培训。学校领导先后到新平建兴乡建兴村和江川九溪镇六十亩村，走访慰问了困难党员12户、孤寡老人8户，困难群众户17户，与33户农户建立了联系卡制度，通过入户座谈、电话联系，用实际行动推进“四群”教育深入开展。 二是点面结合，教育活动显实效。学校通过党政领导干部挂系包班联户、党员及全体教师挂班包生联户制度，把学校“四群”教育活动覆盖到10000多名学生及学生家长。学校下发了《教师挂班联户工作情况登记表》，要求教师每学期结对学生不少于4人，与学生家长沟通不少于3次，到困难学生家庭家访不少于3次。每名校领导联系一个系
