范文一：
看了电影《小人国》，感触良深，里面那些个性独特的孩子给我留下了深刻的印象，他们各自有自己的优点，也各有缺点。陶行知先生说过这样一句话：&ldqu;你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。&rdqu;其实这句话里隐含着一个教育哲理，那就是要尊重、爱护孩子。在班集体中，每个孩子都有着自己独特的个性差异，或乖巧听话，或调皮捣蛋，或懒惰散漫，作为教。dht。第一公文网网师，要从平等尊重的立场出发，尊重孩子的人格，对所有孩子一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉。冰心说：&ldqu;世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。我们要用欣赏的眼光去看待每一个
孩子，尊重他们的不足，寻找他们各自的闪光。
当孩子在集体面前大胆表现的时候，不管他的表现是精彩的还是平淡的，作为教师，我们都应保持最高的热情，认真听，注意看，做一个最好的听众。及时给于幼儿肯定和表扬，让每位孩子知道，老师始终都在关注着自己的表演，不断肯定自己的表演，让他们获得自信心。
对于一些能力较弱的孩子，刚开始他们或许会在集体面前表现的手足无措，无所适从，作为教师，我们应给于这些孩子充分的耐心与时间，给予更多的理解、尊重和帮助，利用群体的力量以强带弱，帮助胆小自卑的幼儿找能干的幼儿做朋友，使能力弱的幼儿在同伴的带动下消除自卑，形成良好的自我意识，实现自我价值。
范文二：
昨晚，去中华广场8楼看了小人国记录片。一个群里面的朋友帮我订了这张价值45元的票。
进到电影院座无虚席了，可见父母对孩子的重视程度，当然，也包括我在内。所以听到群里面的妈妈们说有这样一部关于小朋友早期教育的电影。我毫不犹豫的报名了。
但是当我认真的看了这部电影之后，我觉得收获不大。他纯粹就是一个日常幼儿园的生活记录片。实质性的东西觉得非常少。代表性也不强。看看周围的妈妈们也不是很专心在看，我想所有的妈妈心态就是只要是关于有利于孩子的一切都很关心。但是有时候觉得太盲从了。包括我自己。我想以后我会认真的思考真正对孩子有益的东西。
宝贝现在2岁一个月多了，她的语言越来越丰富，眼睛里面流露找范文就来dht。出来的感情也越来越多，如果她犯了错误，我不高兴的时候，她会采取两种态度，一种就是小心翼翼的靠过来。眼神哀怨的看着我说：妈妈不高兴了。妈妈不高兴了，突然凑过小嘴来亲我一下。嘴里只叫我。妈妈。妈妈。妈妈高兴。妈妈高兴。
还有一种态度就是。眼皮一翻，望我一眼。然后走到一边去。时不时的瞄我几眼，或者是直接跟我说我不要妈妈。我要爷爷&hllp;&hllp;对于宝贝犯的错误。我采取的也是两种态度，如果屡教不听呢。我会先大声训她，然后采取安抚措施。讲道理。一般宝贝都会认真听我说。而且复述的非常好。但是保持时间不长，正要犯错误的时候又忘记之前我讲的道理了。
宝贝现在的饮食是中午粥，现在都要吃骨头熬的汤煲的粥了。会挑味道，很会讨好奶奶。每次中午奶奶如果煲的粥很香，宝贝就会说：哇塞。好香好香啊。晚上单独做点菜给她，吃干饭，喝汤。喜欢吃酱油饭，喜欢吃清蒸的鱼加酱油拌饭。貌似只要做的可口的东西宝贝都能吃的下。所以宝贝一天都有用不完的力气。一天到晚嘴里都在叽哩咕噜的说话。乱说。乱唱。乱跳&hllp;&hllp;不知疲惫&hllp;&hllp;
我的宝贝正在以她独特的方式一天天的长大&hllp;&hllp;
范文三：
今天中午，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。让我感触颇深，学到了很多。
在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。
巴学园的特色就是承认孩子的独特性，无处不体现着&rdqu;孩子是脚，教育是鞋&ldqu;。那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除－－－－－他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们提供了一个男性的榜样，而且他在不断进步，耐心的对待，反思角的面壁静思，这个孩子确实在进步－－－－－他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带领大家举行升旗仪式。
两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。老师发现锡坤的秘密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩
寻范文上W。dWHT。子正处于空间敏感期？－－－－－－锡坤很快又发现了更好玩的东西－－－－－他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬－－－－－想用自己的身体探索一下柜子有多高？又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再故意把柜子弄倒－－－－－奇怪这东西怎么能站着？想尝试一下怎么把站着的东西放倒？抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系？最后，他又发现了一个好玩的事情－－－－－把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。
辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天，下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小朋友玩。有时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德，那份静静的陪伴感觉真是温暖。
每个孩子都是不一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不同的。每个人，都是带着不同的个性，不同的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不会有完全相同的两个人！两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教。但现实生活中的教育－－－－－不管中外－－－－－都倾向于批量生产儿童－－－－－同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望－－－－－期待着批量生产出同样的优秀人才！刚好搞反－－－－－学校和教育体制是脚，孩子是鞋，你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿，适应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸，怪自己命运不济。本来理所应当的因材施教变得那么不现实－－－－即使在今天私立学校林立，也很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋－－－－－要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火，那么令人向往？－－－－－－因材施教。