近年来，**小学坚持“文化立校，持续发展”的理念，精心培育学校的特色文化，着力打造以精神文化为核心，物质文化为外壳，制度文化为保障的校园文化建设体系，全面推进品牌学校的建设步伐，在办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。
一、加强物质文化建设，构建高雅的校园文化环境。
良好的校园环境，对陶冶学生的情操，激发他们健康向上的情趣，会起到良好的推动作用。为创设整洁优美的校园环境、营造充满文化气息的育人氛围。一是学校在硬件设施的建设上力求做到实用性、科学性、先进性的有机结合。首先学校对教学楼室内进行了装修，粉刷了墙壁，对原来的格局进行了重新调整，使它更加符合小学教育的特点。然后，充实了学校图书室、教工阅览室，改建了舞蹈教室，多媒体教室等功能教室，新设置了学生画室、美术作品展室、少先队室、荣誉室，高标准装配了微机教室，为文化活动的开展提供了有力的保障。二是校园的美化绿化力求做到艺术性、观赏性、教育性的有机统一。根据校园的结构特点，恰当的设置景点，既美化了环境，又增添了情趣，春天的校园垂柳依依，白玉兰花洁白如玉，樱花红润丰满。夏季绿化带中的假山在各种观赏植物掩映下别有情趣，植物长廊上面各种攀援植物相互交错，茂密葱郁，使直射的阳光无缝可钻，课间师生在绿茵下漫步小憩，尽情的呼吸大自然的新鲜空气。漫步在这如诗如画景色里不时地看到温馨提示：“小草有生命，脚下请留情”等，教育学生爱护花草树木；抬头望去，教学楼的墙壁上有用画框装饰的名言警句、名人画像，还有根据不同主题设置的宣传栏，手抄报，既展示了师生的艺术才能，又营造和衬托出浓厚的校园文化氛围，体现出校园处处有教育。3、班级文化各具特色。教室是学生学习的重要场所，也是校园文化建设的重要窗口，良好的学习环境对优良班风、学风的形成起着积极的推进作用。各班本着“美观、整洁、朴实、大方”的原则，结合学生的特点，开展特色班级的创建，制定出本班的班规、班风、学风，各班的环境布置既有学生的特长展示区（书法、绘画、习作等），也有开阔视野、催人奋进的图书角、评比台等；总体呈现出低年级充满趣味性，高年级书香味浓厚的特点。班级文化的创建凝聚、约束、发展了学生，既张扬了个性，又激发了学生的创造力和团结协作的意识。
二、精心打造制度文化，提升学校的核心竞争力
制度文化规范了师生的行为，促成良好的校风，促进了学校核心文化的建立，加快了品牌学校建设的步伐。学校本着以人为本，提高教职工积极性的目的，制定了系列管理制度，丰富了学校的文化内涵。为加强教学管理，制定了三轮备课、教学常规检查、集体备课、教研活动等制度，考勤制度、奖惩制度的建立激发了教职工的工作热情，为创建平安校园制定了门卫管理制度、学生请假制度、领导值班制度，制订了详尽的各种突发事件应急预案。另外，学校每周一利用工作简报对本周的工作进行总体安排，各处室根据安排具体实施，同时做到职责明确、责任到人；各部门都设有工作台账，详实地记录每日的工作情况，并要求所做的工作材料要及时归档，使每项工作都留有痕迹。有效的制度约束，规范了学校管理的每道程序，提高了工作效率。科学规范的管理制度，以公平、民主的管理理念营造出一种民主的氛围，广大教师参与到学校管理中来，积极向学校建言献策，增强了学校管理的针对性和实效性。在学生管理方面，《流动红旗》、《优秀班集体》、《文明班级》等评选制度及《学生一日常规》，规范着学生的行为。各项制度的严格执行，使在校的每个人都洋溢着朝气蓬勃和积极向上的活力，学校已经形成了师生团结协作、和谐相处、积极上进的新局面。
三、用精神文化陶冶情操，启迪智慧。
精神文化文化建设是校园文化建设的精髓，他能塑造人的灵魂，使人有坚定的信仰，宏伟的志向，从而树立正确的人生观、世界观。因此，学校着力打造“深思、坚毅、协作、力行”的干部队伍文化，“师德高尚，业务精湛，爱岗敬业，无私奉献”的教师文化，让学生“学会生活，学会求知，学会劳动，学会创造”学生文化；使精神文化逐步浸润师生的心灵，提升素养，陶冶情操，启迪智慧，从而形成学校的特色文化。近年来学校在经费紧张的情况下，不惜代价，为教师提供各种外出学习的机会，更新教育理念，提升业务素养，校内实行课题带动战略，坚持集体教研，课题研讨课，推门听课，生本教育示范课开展得如火如荼，每月的教学常规检查，教师教育论坛，教师业务技能比赛，使每位教师练就了过硬的本领，业务素质明显提高。同时搭建各种平台，让他们尽情绽放自己的才华，积极组织教师参加市、区教学公开课、评优课，提高了教师把握教材、运用教材的能力，增强了教师的教育科研意识，营造出浓厚的科研氛围。近年来，我校有市级科研课题项，区级课题6项，由于实施课题带动战略，教师的授课水平明显提高，有6名教师先后获市区评优课一等奖。
在学生中开展“为中华民族崛起”演讲比赛，激发学生的爱国热情；结合母亲节，学雷锋活动日等重大节日开展感恩教育和学雷锋树新风活动，教育学生要常怀感恩之心回报社会，服务社会。每年的校园艺术节和古诗文诵读等活动的开展，不仅提高了学生的审美情趣，而且使他们领略到了祖国文化的博大精深；科技制作、雏鹰志愿服务、社会实践等活动的开展，使学生学会了动手、动脑，培养了学生的创新意识。
课程文化突出地方特色。课堂是塑造学生人格的主渠道，为全面落实新课程方案，学校在开全开齐课程的同时，突出艺术教育的特色，开设了绘画、足球、田径兴趣小组，既丰富了学生的课余生活，又有效地延伸了课内教育，同时还开发了凸显学校特色的扬帆、剪纸、书法等校本课程，完善了学校的课程文化体系，为艺术特色品牌学校的创建增光添色。
（编辑：杰作）