“体验式”课堂《实心球投掷》听课体会

“体验式”课堂《实心球投掷》听课体会

“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”意为查看感受、验证查考。体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。

刘凯老师的《实心球投掷》通过多个体验式“大渡铁索桥”、“工大地久堡垒”等游戏来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习热情，以饱满的热情、积极主动的参与到本课的主题“双手向前投掷实心球”练习中去，通过体验，让学生总结出投的远的要点。从而提高了学生自主探究能力，让学生在玩中学，启发学生思考问题、掌握方法和技能，培养了学生的观察、比较和自主学习能力。

通过游戏与生活实际的相结合，让学生明白体育与生活之前密不可分的关系。

在音乐课堂中，我觉得唱歌是体验，跳舞是体验，拍节拍、划旋律线、指挥、编创、欣赏、唱谱、才艺表演、学习小乐器的演奏都是对音乐作品的体验。音乐课堂也是最容易进行体验式教学的课堂。

要让我们的音乐课堂充满了兴趣，我觉得要以活动为依托，教师设计有趣的参与活动，通过律动、表演、演奏乐器等多种方式充分调动学生的学习积极性。让学生在玩中学，在参与中提高审美体验。

还有音乐欣赏课其实是音乐教育的重要组成部分，学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。例如：低年级小学生活泼好动，坐不住，生活阅历浅，感情积累少，这是上好小学音乐欣赏课的一大难题。我觉得一定不要让学生静坐不动的聆听，而是鼓励学生动，要求学生动，让他动不停。这个动，以活动为载体，教师以示范，讲述故事情境，充分的调动学生的兴趣，可以结合模仿乐器演奏，可以表演音乐所描述的情景、可以像小指挥、也可以或坐或站地翩翩起舞。只要你不讲小话，不低头摆弄手指，不碰到其他同学，都可以，哪怕是摇头晃脑，哪怕是眨眨眼睛，哪怕是闭幕聆听，都可以。学生的参与就是对音乐的体验，就是对音乐的欣赏，就是对音乐的了解和感知。

在教学实践中，我越来越发现体验式教学是值得我们广大小学音乐教师在教学中积极应用的教学方法。相信在教师的不断努力下，体验式音乐教学一定会成为音乐教学的一道亮丽风景。