语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经历，一次快速的成长
xx小学在第十二周的周五作为乡镇第一所召开全县小学语文语用教学观摩示范课的学校，创造了又一个历史第一次。我作为这所学校的一名年轻的语文教师也因此倍感荣幸。当学校接到要在我们学校开有关语用观摩示范课的通知后，全校的领导和老师都给予高度的重视。在整个磨课的过程中，自己作为一名年轻的语文教师受益良多，得到了一次快速的成长。
一、收获感动
这节观摩示范课的执教者是由惠州来我们学校支教的何文彬老师所担任的。在整个磨课的过程中，我深深地感受到了文彬老师身上所具有的作为一名语文教师的功底和素养。文彬老师那漂亮的粉笔字，抑扬顿挫的语言，关爱学生的态度给我留下了深刻的印象。其中，让我最受感动的是文彬老师对待教学专业执着的精神。在整个磨课的过程中，文彬老师三番五次地不断修改教案，但是他从来没有任何的怨言。而文彬老师并不是一个人在战斗，在他的身边还有我们整个磨课团队的陪伴。在每一次的磨课过程中，我们团队的老师都勇于提出自己的意见和建议，为的就是让这节课变得更好。作为一名刚踏上讲台一年多的年轻教师，在这次磨课的经历中，收获了满满的感动，也深刻地认识到作为一名语文教师所应具备的专业素养。
二、对语文教学有了新的领悟
当确定了由文彬老师承担此次重任后，我们学校的语文教研小组进行了第一次教研，确定了教学的篇目为《一块特别的石头》。在第一次试教后，教研员丽玲老师也就本节课提出了宝贵的意见。之后，我们整个磨课团队针对教案又进行了深刻的探讨和研究。在这整个磨课的过程中使我收获了专业知识的指导，让我对语文教学有了更深刻的认识。
（一）落实单元训练重点
在此次的磨课中，无论是小春老师还是教研员丽玲老师，都不断地强调在语文课堂教学中一定要落实好单元训练重点。在第一次试教后丽玲老师在教研会上还特地就落实单元训练重点这个问题提出了几点看法。首先是在落实单元训练重点中要注意结合每个单元的训练重点观察前后是否有关联。其次是教师要探究如何把单元训练重点转化为教学目标，要把重点放在解决课后习题上。最后她指出在文彬老师的第一次试教中，在单元训练重点上落实不到位。针对这个问题，我们的磨课团队又重新设计了教案，直奔落实单元训练重点。而本单元的训练重点是注意揣摩文章的叙述顺序，学习作者如何把内容有顺序地写具体。所以，我们在第三稿中删去了一些细枝末叶，如：让学生体会石头的巨大，加上了让学生体会、揣摩作者是如何把李四光小时候、长大后、回国后这几个事例写具体的。作为一名年轻教师，在落实单元训练重点的这个问题上，让我有了更深刻的感悟，学到了如何把单元训练重点转化为教学目标，并且在一节课的教学中如何真正落实好单元训练重点。
（二）备课过程中要仔细揣摩教材，注意内容的前后衔接
在这次磨课的过程中，磨课团队中的老师非常仔细地揣摩教材，关注到了文本中的每个细节，例如一些重要句子的标点，人物说话的句子中提示语的位置等。还注意到了与前面所学习过的课文的联系等。例如，在磨课的过程中，小春老师注意到了提示语的位置问题，她认为之所以有必要加入课堂中是因为在上个单元的百花园中学习了有关提示语所在位置的知识。这也让我认识到了在今后备课的过程中，应该关注教材的每个细节，联系学生所学习过的内容，使学生注意到知识的整体性。
（三）聚焦表达，学习写法
在第一次试教后，丽玲老师在教研会上提出要关注文章的表达方法，学习文章的写作结构，注意整体性教学，应该让学生借助课文来学习写作。所以，在教案的第三稿中更多的是聚焦表达。通过抓住人物描写的方法让学生领悟表达方法；通过回顾课文，让学生领悟到本文中在表现人物特点时是通过抓住人物的具体事例，并且在描写的过程中有详有略；通过引导学生关注文本的谋篇布局让学生领悟到这篇文章在文章的结构上是首尾呼应。磨课团队在教案中尽量彰显本课的表达方法，让学生从课文中学表达的这种做法让我体会到了在语文课堂中应该通过什么样的方式来让学生学习课文中的表达，使阅读指向写作。最后磨课团队还提出了一个新的点子，那就是让学生运用本课所学习过的表达方法来点评之前自己写过的文章。当磨课中的老师提出这个想法的时候得到大家的一致认同，并且在实际的课堂中也取得了较好的效果。这给了我很大的触动，我们在平时的教学中一直强调聚焦表达，学习文章中的写作手法，但是作为一名优秀的语文教师除了让学生学，还要引导学生如何学以致用，真正把这些写作手法运用到实际的习作中。
这次磨课的经历使我对语文教学有了更深的认识。正是因为教研室把这样一次宝贵的机会给了蕉城镇中心小学，也正是因为这样一次磨课的机会，使自己在语文教学上得到了一次快速的成长。所以，感谢磨课团队的老师们在磨课的过程中针对语文教学所提出的建议，感谢丽玲老师在教研会上的悉心指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”，作为一名年轻的语文教师，未来的语文教学道路还很长，所以，自己必须不断学习与探究，在这个过程中不断地成长。
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