教学体会：热爱地理

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三月已经结束，四月伊始。我们的顶岗实习工作逐步走上正轨。四月虽已过春分，气温有几日“登顶”，但在清明节前依旧跌落，甚至在假期中一度跌入0摄氏度以下，可谓是两天四季。我们在两天的时间里体验着春夏秋冬的变换。
之所以提到气候气温，是因为它和我们地理学息息相关。我所教的初二的学生已经知道了中考不考地理，所以在对地理的学习上有了懈怠心理，表现在上课不听课、不思考、不回答问题，课后不写作业、不预习。除非老师逼着学，才费一点点心思在地理上。我觉得这是他们没有认识到地理的重要性，地理不是一个时效性很强的学科，但是它一直在进步，一直在发展。国家地理学发展热度也是一直在的，它与许多方面的发展都有关，比如“一带一路”“雾霾问题”。地理是“地承千古文明，理蕴万世精华”。于是我开始在课堂上有意无意的给他们灌输“地理很有意思，地理很有用”的思想。我试着去给他们讲大学地理野外实习的乐趣，讲一讲学会地理后我能真正的看懂新闻了。还会半开玩笑的推荐他们以后上大学去学习地理。有一次有个学生问我：老师，家里人觉得学地理没用，不让学，你说说学地理以后能干什么呢。我当时对他说学地理能干的事多了，我把大学老师对我们说过的学地理可以做的事对他们说了一遍。也不知道能不能够激发他们学习地理的兴趣。作为一名实习老师，我并不是多么希望他们以后能够学习地理专业，而是希望不能因为中考不考地理，学生们就忽视这个学科。
现在在上地理课时仍会有一小部分学生不能认真学习，或许是课堂不够生动有趣，又或许是老师的魅力不够，不过有许多学生表示，喜欢我给他们上地理课。听到学生这么说真的很欣慰，也许这就是老师能够一直坚守在岗位上的原因吧。现在我正在跟着指导老师积极的探索如何使学生在接受知识的同时又不失去主动学习的兴趣，指导老师也很耐心的指导我如何给学生上课。总之希望可以在实习期间使学生多一份对地理的喜爱，提高学生的地理科学素养。
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