教学研讨活动心得体会：用真心、动真情、做真行
7月下旬，我们黄xx班主任工作室的成员们赴xx参加第四届xx省班主任工作论坛。这个由xx省中小学德育研究会主办，上海市中小学德育研究协会友情支持的论坛，特邀了李小鲁、韩东才、李家成、赵福江等等著名的教育专家以及各个城市的名班主任，开展各种讲座和专题报告。所以我们对这次能到xx学习先进的班主任教育理念，与来自各地的优秀班主任交流学习充满了期待。
在论坛过程中，我们听了李家成教授的《建设新集体培育新个人》、赵福江主编的《全媒体时代班主任面临的挑战和应对策略》、李小鲁教授的《全媒体时代教师的素质》、李季教授的《全媒体时代与泛在教育》的讲座，还是各位名班主任的开题报告，如郑学明老师的《朴素的教育最迷人》、钟杰老师的《德育教程化是实施班级育人功能的有效途径》、吴壮勇老师的《班级管理网络化---班主任怎么做》、高敏老师的《巧用家长资源助力班级发展》等等。使得我们在短短的三天内学习颇多，感触良深，为之后我们的班主任工作提供理论和实践的各种指导。以下是我在培训过程中的一些心得。
一、全媒体时代的到临
&bsp;&bsp;&bsp;几位专家、教授都提到，随着时代的发展，社会已完成从单媒体-多媒体-全媒体时代的演变。当下形势下，班主任这个角色面临着来自四面八方的挑战，青少年们也无时不刻地被影响着。赵福江教授说，全媒体时代班主任素质和技能体系的建立和完善，需要优秀班主任有应对挑战的智慧，把握“爱”的本质，改进中国式的班级管理，自觉构建新型家校关系。同时也需要教育政策、教育理念、社会环境舆论以及学校专业的支持。我们需要做的，就是不断提高自己的理论水平，构建适应全媒体时代的班主任核心素养（工作体系、经验体系、思想体系），以适应社会的发展。
二、全媒体时代班主任的核心能力
&bsp;&bsp;&bsp;随着全媒体时代的来临，班主任应主动适应，用互联网+教育的方式，从传统班主任管理、看班、带班到全媒体时代班主任工作跨时空、跨专业技能的转移。就如何参与建设校本德育课程，实现班主任理论、价值、能力引领。将社会主义核心价值和学生综合素养评价融入德育校本课程实践化，实现核心能力的总体提升。贾高见老师的《公民教育视野下的班级管理与教育》，吴壮勇老师的《班级管理网络化---班主任怎么做》和高敏老师的《巧用家长资源助力班级发展》用他们精彩的实例都给我们展示了实际操作。而钟杰老师的《德育课程化是实施班级育人功能的有效途径》更是用大量的优秀课例，展示了一个优秀的班主任在全媒体时代下，利用各种资源实现班会课德育功能的最大化。例如她的点亮学生心灯的课程，即男女生生命成长课程，细致地分为初级、中级、高级共44个课程，从系统性、针对性、目的性、延续性、多样性、丰富性、趣味性和实效性8个方面去设计，链接各种电影、音乐、书籍、活动使我们大开眼界、大有收获。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，优秀的班主任应对教育对象实施影响的同时，更要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。