本 文 由第一公文 网 收 集整理4第二学期小学科学农村结对活动总结
郑雪萍 李秀华
根据国务院车发[2003]9号文件《关于进一步加强农村教育工作的决定》、教育部教基[2005]9号文件《关于进一步推进义务教育》均衡发展的若干意见等结合广州市教育局当前重点工作的要求。也是提高各教师的素质修养。第一批是在进行发展教师的素质为主，在第一批的基础上选出第二批的培训对象与教师，以骨干教师为主。具有一定水平的，具有一定的自学，教学的能力等。白云区和xx区结队这两年来开展了以下工作：
一、结对老师及名单
（略）
二、开展的工作&bsp;
为期两年的活动虽然时间不长，但是因为在第一期活动的基础上，我们却以形式多样和内容丰富的学习与交流活动使之更充实，收获丰厚。
（一）理论学习
、学科集中培训
（）2009年2月30—3日，广州市华泰宾馆，在全市学习本次的帮扶活动重要意义和作用。并由教广州市教育局教研室小学科学教研员马学军老师作小学科学农村结队启动仪式
讲话，颁发了结对教师聘书。活动中各区结对教师们见面座谈，同时马上协商本期结队活动的计划。并在融洽的气氛中大胆地相互交流通讯方式和自己在教学中所需要的支持和帮助。会后我们建立了“小学科学农村结队子QQ群”（号码是４８７６５１５），所有的结对子老师和学员通过这个平台互传信息，使结对子工作更好的开展。
（２）200年2月２日，在同和小学开展了广州市第二批农村地区小学科学骨干教师中期集中培训。活动中，广州市教研室小学科学教研员马学军老师对本期的老师和学员进行了《有效教学的设计》、海珠区教育发展中心的曾小兰老师《科学课堂的有效教学》、xx区体育东小学李怿珍老师《如何结合课堂教学进行课题研究》等相关
学习与讲座，让成员们交流的同时，更结合自己的平时的教学进行理论升化，同时也结合自己平时在教学中如何开展科研，做到科研常态化的做法，收获很大。２０１１年３月２３日在白云区潭岗小学，白云区教研员梁燕菲老师还进行《规律
学习课型》讲座&bsp;。20年3月0日体育东路小学，xx区教研员郑雪萍老师进行了《怎样撰写案例》的讲座等，相关的理论学习，让老师们获益匪浅。
（３）充分利用平时的交流进行理论学习与学科交流。
本学期开展的农村结对活动，在市领导和区教研的带领下，师徒以电话、网络等方式以课例、教育教学理论学习、信息技术展示等活动中，在教育教学
工作上有不同程度的进步。现场的教学与学生活动的观摩也让老师在教育实践上有更深刻的交流与沟通。
（二）丰富的实地教学交流
１、课例观摩
实地上课（时间、内容、参加人员）
时间
地点
内容及上课老师
参加人员
2009年4月9日
白云区江高镇中心小学
《物体在水中的沉还是浮》
白云区江高镇的王锦辉老师
xx区体育东路小学的李怿珍老师
白云区全体小学科学老师、xx区中心组老师
200年5月
xx区骏景小学
、《食物诈包装上的信息》
华康小学 李秀华老师
２、《生的食物和熟的食物》 骏景小学陈秋香老师
四区老师、白云区结队子老师和xx全体科学老师。
20年3月23日
白云潭岗小学
《日食和日食》
白云区潭岗小学&bsp;&bsp;李宝仪老师
xx区华康小学&bsp;&bsp;李秀华
四区老师、白云区全体小学科学老师和xx结队子老师。
200年5月23日
xx区棠德南小学
课例观摩：《调整钟摆》&bsp;&bsp;棠德南小学江舸老师
四区老师、白云区结队子老师和xx小学科学中心组老师。
（２）结合学科特色，开展科技活动交流
&bsp;&bsp;&bsp;本次结队活动除了有网络交流和实地听课外，我们区还和结队学员就在小学科学课中如何培养学生进行的创新精神，培养学生的动手能力等进行了交流与了解，关在20年5月，&bsp;针对很多学校都希望开展科技活动周，而一些老师不清楚怎么做的现实，我区邀请了白云区结对子学校的所有老师参加棠德南小学开展的学校的科技节展示活动，学校将学生科学小论文编印成书，发给来校参观的老师，为科学老师课外辅导学生开展探究活动提供参考和借鉴。
三、活动收获
两年来，在市领导和区教研的带领下，我区与白云区农村结对活动结队本学期开展的各项活动，活动中全体的能够结合区域差异和教学的实际情况，师徒以电话、网络等方式以课例、教育教学理论学习、信息技术展示等活动中，在教育教学
工作上有不同程度的进步，收获真不少。
第一，形成了相关的课程资源。这两年来，白云和xx两地结队，实地课例除了让老师们在教学上成长外，还积累了多个课的含课件、教学设计等资源。
第二，除了课堂教学上的交流外，还就信息技术辅助教学和教学论文、教学案例等进行了交流和学习。例如，200年初，白云区的梁智华老师要参加白云区论文比赛，就论文的撰写主题等问题和我们进行了讨论，xx区的吴明辉我和江舸老师根据自己的教学和资料学习的经验，给予梁智华老师一些中肯的建议。200年4月，李老师准备上一节区教研员到校视导的课《生的食物和熟的食物》，于是将自己的教学设计发给了我们，我区吴明辉老师和黎璟倩老师根据自己上课的经验和学生在这节课存在的问题对李老师的教案提出了一些建议和给了她一些鼓励。在彼此的交流过程中，两位老师有了较大的提高，而我在帮助他们的同时，不断反思自己的教学，也受益非浅。200年2月，应广州市教研室小学科学教研员马学军老师的邀请，我区李怿珍老师在广州市第二批农村地区小学科学骨干教师中期集中培训科学科活动中，作了有关“如何结合课堂教学进行课题研究”的经验交流。把自己平时在教学中如何开展科研，做到科研常态化的做法、心得做了介绍，不少老师听了以后纷纷表示得到了不少启发。20年3月23日，xx区华小学的李秀华老师在《日食和月食》一课中，除了展示课例外，还展示了交互式电子白板课件（因为当时白云区潭岗小学没有交互式电子白板）辅助教学。
四、活动的反思
农村结对活动使参与者在各方面有很大的促进，其效果显著。如果活动的时间能够更充裕，理论和教育教学技术的学习能够更好。另外白云区的老师对我区的交互电子白板多媒体辅助教学有着的兴趣，也希望在科研工作上和我们一起研讨和学习。特别是每次活动有不少外区的老师参与，考虑到他们来回的路程较远，所以在每次活动都比较紧张。建议可以安排结队老师有在一年中有2—3天的封闭式学习或者实地交流。
两年了，xx农村结队的老师们在广州市教育局和xx区教育局的带领下，&bsp;一步一个脚印，一起踏踏实实地学习，快快乐乐地分享，虽然面对很多困难，但是我们却快乐地成长着，收获着！
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