教师读书笔记
做什么样的班主任
摘记：
多改变自己，少埋怨环境。
面对不理想的环境、难教的学生，埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。
比较有效，比较实际的做法，还是先从改变自己做起。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
读者反思：
有一句很俗也很在理的话：态度决定一切。一样的工作，不同的心态会产生不一样的境界和结果。魏书生老师在开篇中就说到这件事，看来他认为这是一个职业人首先要解决的问题。
“多改变自己，少埋怨环境”，是一种人生境界，很多人即使明白这个道理也很难做到。这也是庸常与卓越之间的一道坎。
最近读名教师魏书生、李镇西、王君、卢望军等人的文章或博客，注意到一个现象：这些人都活的特别滋润，特别快乐，都在自己的生活里怡然自得，快乐阳光，也都在自己的工作中游刃有余，开拓进取，同时，也把快乐和阳光撒播给自己的同事和学生。
魏书生说：“我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。”
李镇西也说：“做最好的自己！”
王君老师说：“再卑微的职业，都有人做出了水准，做到了境界，做出了发自内心的幸福。所以，职业固然是重要的，但更重要的，恐怕还是做职业的这个人，他的心态，他的修为，他的追求。
所以，与其抱怨，不如把自己的职业都当做上天给予我们的恩典。好好珍惜，好好享受，好好修炼。每一个职业都可以成就人，带给人快乐。真的，如果你足够的虔诚和用心。”
道理很浅显，做起来却不容易。我们是否曾经一边埋怨“管理不严！”，一边又在自己的课堂上对下面的“睡神”“闹将”视而不见，不闻不问？我们是否也曾经对这儿看不惯对那儿有意见，就是没有低下头看看自己的教学成绩与别人有多大差距？
摘记：
2多挑重担，少推卸责任。
我多次和青年教师谈心：“每月给你200元工资不变，面前放着两副工作担子，一副00斤，一副200斤，挑哪一副占便宜？”有的青年教师说：“当然挑00斤便宜。”
我觉得不少年青人（读者语：中、老年人又何尝不是？）能力差，工作平平，原因恰恰在这个观念上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也放过了。
人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的人推卸掉领导让他担任班主任的担子，自以为是占了便宜，实际是把机会，把能力推出去了，把自己变得无能力。
同样，一年又一年上班工作，倘若一个人工作量不足，有充分的时间没法消磨，便只好用闲思、闲话或用玩扑克、打麻将来消磨掉剩余的时间，一年又一年重复着自己低水平的工作。
……为了使我们活的有价值，有尊严，有自豪感，我们也应该多抢挑重担，少推卸责任。
读者反思：
魏书生是校长、书记，教两个班的语文，担任一个班的班主任，还要去外地讲学，每天坚持读书，写日记，写书稿，可谓“大忙人”，但是，这些忙碌和辛苦成就了一个成绩斐然的教育名家。
魏老师“多挑重担，少推卸责任”的建议是大实话，但是有多少人能做到呢？工作上拈轻怕重是一种自私行为，但也是人的本能。面对课改，我们要重新梳理知识，重新设计课堂，重新编写教案，重新整理课件，比起“一本书，一张嘴，一支粉笔，一节课”的日子，课改加大了我们的“负担”，因此，难免有怨言，甚至找别的借口推卸。
李俊兴老师做德育主任、班主任，5年坚持写班主任日记，字数达百万。我们呢，可能在为科研处布置的不计页数不论字数的读书、笔记、随笔而叫苦连天，甚至怨声载道！什么“冲击了教学”“影响了工作”……
特级教师王君对读书、写随笔是这样看的：“我自私，我得为自己做事儿。所以我写东西。契诃夫说，我写一天就占有了一天。我也有占有欲，我想占有我的日子，而不是被别人占有。于是我就有了写作的内驱力。写的多了，我发现收益的确实是我自己。写作让我每天都反思，都在提炼，都在变得聪明。我活得越来越轻松，内心的喜悦越来越多。”
如果我们有了积极向上、乐观平和的人生态度，就不会怕苦嫌累，就不会怨天尤人，就不会偏激狭隘，更不会“自断经脉，拒绝成长”，我们将承担起应负的责任，省视内心，完善自我，力求卓越。
摘记：
3专业阅读，提高班主任工作效率。
班主任要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。
在《新编中学班主任工作指南》中，提到班主任应具备四种能力：
了解研究学生的能力；教育学生的能力；组织管理能力；教学能力。
班主任应具备的性格：
⑴稳定的、含蓄的，不易暴怒、喜怒无常的
⑵应具有坚忍不拔、百折不回的意志特征
⑶对社会、集体、他人的态度应当正直、诚实、富于同情心；对自己的态度应当自信、自强、自尊、自爱、严于律己；对学习的态度应当是勤奋、认真、细致，并富有创新精神。
读者反思：
班主任可能是最小的“官”，但是却肩负着非常重要的职责。班主任甚至可以“一言成人，一言毁人”。
但是，据我所知，在大学里似乎没有这个专业，入职前，也没有专门的培训。几乎所有的班主任都没有受过专门的训练。凭着个人的悟性，个人的素质，个人对于职责的认识，就那么“跟着感觉走”“摸着石头过河”。因此，多看一点班主任方面的书就显得特别重要。把别人的经验拿过来，结合自己的情况，运用到工作中去，既能提高效率，又能避免失误。在别人的书里，也会有失败的案例，这样的“教训”更重要。知识教错了，可以改，可以纠正；但，人育错了，可能会毁了孩子一生。不可不谨慎啊！所以，最好多读点班主任方面的书，使自己成为一个有“专业素质”的合格班主任。如果只“凭感觉走”，难免走错路，对孩子——不是一个孩子——是几十个孩子的影响，不堪设想。
因此，现成的“桥”一条条摆在我们面前，何必去“摸着石头过河”呢？
班主任的性格、为人处事的态度、世界观等等，或多或少会对学生产生影响。我们可能不是完美的人，但我们要尽最大努力投射给学生以正面的、阳光的、积极乐观的影响。因此，做一个班主任，修身养性不但是内在的追求，更是外在的需要。
魏书生老师专门拿出一个章节——《笑对人生》，来谈班主任的性格和人生态度。他说：班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。
（编辑：圆圆）