“名师大篷车”送培下乡活动总结及调研报告
&bsp;&bsp;xx市教科所于0月2日至4日在我县举办了204年xx市“名师大篷车”送培下乡活动。此次活动贯彻落实了“骨干带动，全员提升”战略，提高了我县教师教书育人的能力和水平，推进全县中小学教师队伍建设名师、专家阵容强大，培训内容针对性、操作性都很强，形式活泼新颖，来自全县初中、小学政治、英语等7科任教老师约430人参加了培训。培训在广大教师中产生了极大震动，对教师形成良好专业理念与师德、教师专业成长、课堂教学艺术提高等各方面都有深远影响，现将本次“名师大篷车”培训活动有关情况作一总结。
&bsp;一培训效果明显,教师满意度大
这是市“名师大篷车”行动计划开展的第二年，活动为教师搭建了一个与名师和专家面对面交流，享受优秀教育资源的平台，通过这个平台，把一线教师的困惑和问题找出来，手帮手的教给解决的方法，让每一位教师都能成为一名好老师。
&bsp;&bsp;&bsp;讲课老师都是近年来涌现的省市级“教学能手”，他们教学经验丰富，技艺精湛。这次培训共安排三天时间，培训主题是”教学活动的设计与撰写”,培训方式有专家讲座,名师示范课，专家点评与学员互动等，是全方位的技能培训。
&bsp;“培训形式多样，内容集中，互动交流，我们老师许多悬而未决的问题都得到专家、名师细心讲解，效果真的很好,”鹿苑中学化学教师许良高兴的说，“希望像这样的培训再多一些”。
城小李老师由衷感慨：“我教书二十多年了，参加的培训也不少，都是专家、名师台上讲，我们下面听，总有一种高不可及的感觉。通过这次培训我感到:名师就是从我们中间走出去的,我们也可以成为名师”。
二教师们一致认为有下面几个感受:
一是通过研讨示范找出问题----好。
第一天专家引领,第二天名师上示范课，教师结合自己的教学在讨论对比中找差距、找问题，找到了需要改进的地方和解决存在问题的方法,提升了教师教学水平。
上课教师向全体参训老师谈自己的教学思想，总结得失，有的老师还与大家分享了自己成为名师的成长经历，在教师中引起了很大反响,为有志做名师的老师提供了借鉴和帮助。
二是通过互动交流查症结----高。
专家主持，参训老师与名师进行了面对面的互动交流问题:怎样有效激发学生的学习兴趣？怎样使学生小组学习发挥最大的学习效果？怎样锻炼学生自主学习的能力？怎样使学生学习化学变得更加容易?怎样高效地记住英语单词？枯燥的政治课如何能变得津津有味?……许多不得要领的问题被提了出来，专家,名师耐心的解答，解除了老师们心中的疑惑,帮助了老师专业成长。大家听了名师的示范课后，收获颇多，特别是名师在如何调动学生学习积极性方面很值得借鉴。
三是直接示范,答疑----实
我县不少学校搞高效课堂改革,改来改去仍是“高效不够”,存在花架子现象,课堂上表演的成份太多，作秀太多，许多老师觉得通过专家报告,案例分析,名师示范观摩,解决了实际课堂上发生的问题,实在,看得见，可操作性很强,这更多的是贯彻了以学生为主体的理念,处处为学生的学习、成长着想
鹿苑中学老师雷浩说:”过去各级各类形式繁多的教师培训很多，但感觉是培训时让人感动不已，回想起又让人激动不已，可一回来还是做不了,也搞不清咋回事。这次培训，先是专家报告并点评引领,接下来名师上示范课案例指引，好与坏，优与劣，差距与问题一目了然”方法与技巧直接作用于症结,教师看了豁然开朗。
&bsp;&bsp;&bsp;这次培训,实现了”名师大篷车“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”的主旨,解决了我们面临的主要困难和问题，使我们今后能够针对性地设计课堂教学活动，切实帮助我们基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，进一步推进我们开展的高效课堂改革
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;我们呼吁:让这样的培训活动来得更猛烈些吧!