“学《弟子规》、育明德人”主题活动实施方案
一、指导思想
卧龙镇明德小学，以深入推进“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”主题实践活动、不断强化“以身立教、以德治校”师德师风建设为契机，以创建特色学校、践行卧龙精神为指导，决定开展“学《弟子规》、育明德人”主题活动。
二、活动意义
、《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。原作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀，以《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则以学文”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。
2、通过本次活动，相信能够提升我校校园文化，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。
3、通过本次活动，会进一步加强和改进未成年人思想道德建设，逐步养成“改陋习，树新风”良好学生文明习惯，从基础小事抓起，注意点滴积累，从而达到不断强化小学生养成良好行为习惯，优化育人环境，推进教育跨越发展。
三、“学《弟子规》、育明德人”活动实施步骤
（一）宣传发动阶段（20年9月9日－9月30日）：
、召开校全体教师会，学习“学《弟子规》、育明德人”主题教育活动实施方案，统一思想，提高认识。做到学生全员参与，教育内容入脑入心。
2、召开学生动员会，9月9日各班召开主题班队会，明确本次活动的意义、方法与步骤，知晓率必须达到00%。
3、宣传发动期间，每个思品教师必须上好每个班的第一课。
4、充分利用宣传栏、展板、明德之声广播等营造活动氛围。
（二）分步实施、强化识记阶段（20年0月日－0月6日）：
此阶段最为重要，各班要做到：
、搜集《弟子规》内容，学生每人一份；
2、注意在学科教学中，进行教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会认读、背诵、默写；
3、班主任强化督导，适时抽查，力争在0月5日前，让所有学生都达到熟练地背诵、默写；
4、在上述基础上，对其内容做详细讲解，让学生明其理、通其意、行其为。
（三）竞赛评比阶段（20年0月7日——月6日）
学校对各班学生活动情况进行动态考核，对效果显著的班级和个人予以表彰和奖励，对效果差的班级予以通报批评。
、集体评比：以班为单位，学校将利用大课间，分批诵读，并出台评分标准进行核算，颁发平行班级集体优胜奖；
2、个人竞赛：班内先进行初选，确定一名最优者参加全校竞赛，评出全校低年级组（一——二年级）、中年级组（三——四年级）、高年级组（五——六年级）一、二、三等奖各名，颁发奖品及奖状；
3、对本次竞赛评比进行总结。
（四）配乐编舞阶段（20年月7日——8日）
在全体学生非常熟练诵读的基础上，对《弟子规》进行配乐编舞，以后将作为大课间活动的一项。
（五）活动总结阶段（20年月9日——月末）
要从本次活动的意义、实施、效果、可持续性等方面进行总结。
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