法治宣传教育培训制度
为贯彻依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，进一步加强小学生的法治教育，切实保障学生身心健康，培养学生的法治观念和良好品行，有效地减少和预防小学生违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标。我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照素质教育的基本要求，完善学校的法治宣传教育的培训制度。
&bsp;一、指导思想&bsp;
以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国，依法治国的具体要求，全面贯彻国家的教育方针，坚持法治教育与思想政治教育相结合、与道德纪律教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大小学生的法律素质，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事的合格人才奠定基础。
&bsp;二、对象及内容&bsp;
、学校法治教育的对象为全校学生，全体教职工和学生家长。
2、教育的内容为小学《品德与社会》教材中的法治教育教材，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》和《预防未成年人犯罪法》等各种法律法规，还包括与学生生活密切相关的如《交通法》《教师法》等有关法律知识。&bsp;
法治教育要着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。
&bsp;三、培训目标&bsp;
通过思品课、班会课、学科渗透等工作，培养学生的法治意识、法治观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。
&bsp;四、具体工作&bsp;
、在班会课中，加强法治、纪律、行为习惯教育，开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习教育，开展校纪、校规教育，开展交通安全、消防安全教育。各班可以通过主题班会等形式开展教育活动。
&bsp;2、要充分利用思品课主渠道作用，抓品德教育与法治教育的融汇，把《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规和思想品德学科有机结合起来。
&bsp;3、加强学科渗透。各学科中涉及到有关法治的教育，教师要渗透并拓展，要讲透。
&bsp;五、基本要求与保障措施&bsp;
（一）政教处、教务处、少先队要齐抓共管，形成合力，加强领导。
（二）课时安排
&bsp;、在课时安排上，以思品课为主渠道，每月每班法治教育课时间至少有节课。思品课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法治教育落实到实处。
&bsp;2、全校各班班会课，每个班级每学期至少组织2---3次主题法治课教育或涉及相关法治教育内容。
&bsp;（三）法治课师资配备&bsp;在法治课师资配备上，思品教师是学校的专职法治教师，以此为主体，班主任等老师为辅。&bsp;
（四）教材&bsp;教材的使用以《义务教育课程标准实验教科书》为主体，结合《“六五”小学生法治教育读本》等教材开展教学。&bsp;
（五）邀请校外人士（司法所或派出所）每学期期对我校学生进行法治讲座。&bsp;青少年法治教育要针对年龄段的生理心理特点和学习、生活动的实际，努力做到寓教于乐，注重实效。
&bsp;总而言之，我校的法治课教育教学要真正做到教学有计划，学习有教材，任课有教师，课时有保证“四落实”，务必抓出成效，抓出成果。&bsp;
通过法治教育，我们可以使学生了解最基本的法律常识，形成初步的法治观念和遵纪守法的习惯。通过家长学校和家长会和家长进行必要的指导，使家庭成员与学校同时进行该方面的教育。通过学校对他们的普法宣传教育，从而为学生营造一种文明的社会氛围，进行其他的教育，所有这些都必须通过法治教育实现。因此，学校全体教育工作者，特别是每一位教师，每一位班主任，都必须充分认识法律教育在学生德育中的重要作用，并扎实有效地开展法治教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。