生活活动在幼儿园是非常重要的一块，孩子们一天的作息都离不开生活环节。而孩子的生活能力如何，在活动中就表现的非常明显。
孩子们在上小班的时候，我们会安排一些生活教育的课，教孩子们怎么搽鼻涕，怎么穿鞋子，怎么叠衣服，但是个人认为一些活动在孩子小班年龄段掌握的是比较困难的，更多的我们是让孩子们接触了解一下，升入中班后，对于生活环节我们需要做全面的培养，帮助孩子建立自己的事情自己做的意识，并能正确的去做。一次偶然的闲聊中，发现一些孩子在家时还需要喂饭，对于中班的孩子来说，这是一件力所能及的事情。所以生活教育需要家园共同去进行。
在幼儿园，我们要充分利用谈话时间和随机教育的机会，如在睡觉之前我们可以与孩子交流一下叠衣服的方法，告诉孩子们我们睡觉时的穿脱衣顺序，为什么是这样的顺序。然后接下来的几天，孩子们突然就会问一句&ldqu;老师，我先脱什么呢？&rdqu;孩子们已经初步有这个意识，就可以慢慢建立起这个习惯。
其实在教育孩子的过程中，老师也是非常重要的。这几天，天气转冷，孩子感冒的人也多了，一个个鼻涕、咳嗽不停。有一句话在我的耳边也渐渐多了起来：&ldqu;老师，我有鼻涕。&rdqu;无论在做操、游戏还是吃饭的时候，打了喷嚏的孩子总会跑到我的面前来对我说这句话。而我常常因为没带纸巾，造成了一些不方便。在教室时，也常常听到孩子那一句，&ldqu;老师，纸巾在哪里？&rdqu;。所以作为幼儿园的老师，我们要随时带纸巾，而教室里纸巾的摆放位置也要固定，这样方便孩子们的取放，建立常规。而对于鼻涕特别多的孩子，我们也要教育他们自己在口袋里藏一些纸巾，方便及时搽鼻涕。
培养孩子的自理能力，无论是教师还是家长都有必要为孩子提供让他们自己做力所能及的事的机会，注重对孩子正确的引导和教育，让孩子在自己动手的过程中巩固这一生活习惯，为以后的生活打好基础。
董思晨是班里的一个男孩，平时调皮任性，常常为一点小事发脾气，还经常跟老师顶嘴，跟他讲道理也听不进去&hllp;&hllp;针对他的问题，我曾尝试采用表扬、鼓励等方法激励他，促进改正他自身不足，经过一段时间发现，鼓励、表扬对他身上存在的一些问题起作用，但对于另外一些问题作用就较差，几乎没达到预期的效果。于是在每天对他的观察的同时，我也在思考着。
我发现董思晨很喜欢玩小玩具，只要手里有东西就玩，谁也不肯让给别人。还喜欢从家里拿一些小东西到幼儿园。有一次，上课时他拿出家里拿来的悠悠球来玩，旁边的孩子都要扭过头去看，我看到后让他收起来，他还是不听，于是我走过去把悠悠球收掉了，随手放在我自己的口袋里，他吵着要还给他，当时我说，只要你好好上课，很乖，老师放学时还给你，你要做到喔！可结果没还给他。
第二天他来向我要，我正好带到了家里，换了裤子忘了从口袋里拿出来。我告诉他明天再拿来吧。又过了两天他也忘了，我呢也忘了拿来，而且还把它弄丢了。这天他又从家里拿来了切蛋糕用的塑料刀叉，我怕他伤到别人，我说把刀叉给老师保管吧，这下他死活不肯，说：&ldqu;老师，你说话不算话，上次的悠悠球还没还给我，你说还我的。&rdqu;是啊,我真的忘了,没有履行自己的承诺。于是我就向他承认了错误，这才他把刀叉给了我，还附带了句：&ldqu;老师，你也要说到做到喔！&rdqu;
生活中这样的事不是没有，有时我们真的要忘记，所以，一定要注意自己说到做到，不能敷衍孩子，否则会让孩子失去自信，失去孩子对你的信任，对孩子的身心教育受到影响。久而久之，教师的威信也就没有了。因此，我们要注意各方面自身的影响，更好地教育孩子健康成长。
这段时间天气变冷了，班里有很多孩子都感冒了，一个个鼻涕、咳嗽不停。有一句话在我的耳边也渐渐多了起来：&ldqu;老师，我有鼻涕。&rdqu;无论在做操、游戏还是吃饭的时候，打了喷嚏的孩子总会跑到我的面前来对我说这句话。每一次我的回答都是一样的：&ldqu;纸巾在前面，擦完了扔到垃圾筒里去。&rdqu;刚开始，甚至有的小朋友在擦完自己的脸后还会跑来问我垃圾筒在哪里。我会告诉他垃圾筒一直都放在教室橱柜的旁边。渐渐的，跑来告诉我这句话的孩子少了，有了鼻涕自己解决的孩子越来越多，而且多数的孩子都能在擦完鼻涕后把纸巾扔到垃圾筒。
孩子一开始之所以会跑到我的面前来告诉我他有鼻涕，使因为在家里，他们习惯了这样的行为，知道在说完这句话后，家长会帮他们拿来纸巾，帮他们擦干净，帮他们扔到垃圾筒里。孩子的独立做事的机会就在这一次次&ldqu;我有鼻涕&rdqu;之后被忽视了。
前几天突然几个孩子都跑来告诉我：&ldqu;老师，他擦完鼻涕把纸头扔在地上了。&rdqu;告这样的状证明在这件事上他们已经明白了什么样的行为是对的，什么样的行为是错的，他们已经能独立辨别是非。
培养孩子的独立性，无论是教师还是家长都有必要为孩子提供让他们自己做力所能及的事的机会，在寻找纸巾盒、寻找垃圾筒的过程中，幼儿的独立能力得到了发展，同时他们在关注环境、关心他人的同时，学会分辨行为的对错。
比起空洞的说教，枯燥的学习，一件孩子亲身经历的小事，会给他带来更为深刻的印象，孩子的独立性，正是在这一件件小事中积累起来的。
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