在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有&ldqu;飞行之王&rdqu;的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。
但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这&ldqu;血淋淋&rdqu;的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母鹰&ldqu;残忍&rdqu;地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？
第2篇:
&ldqu;如果我有一双翅膀，我要离开这个地方。我奋力一振，我就飞到了云端，可以靠近点儿月亮&hllp;&hllp;&rdqu;
听着这歌，我思绪飘飞&hllp;&hllp;
蝴蝶有了翅膀，舞出了美丽；雄鹰有了翅膀，搏击着天空；思想有了翅膀，领悟到真理；人生有了翅膀，超越出生命。我心动，我也想拥有一双强健的翅膀，让它带我自由的飞翔！
可是，拥有一双能搏击长空的翅膀并非易事！你可知道，那双强健有力的翅膀背后需要付出怎样的艰辛？需要付出多少努力和汗水？因为我没有付出过，没有奋斗过，没有经历过挫折，所以，即使书籍给了我知识的羽翼，生灵给了我充满活力的双翅，生活给了我思考的翅膀，社会给了我冷静而成熟的羽毛&hllp;&hllp;但是，把它们组合起来，我仍然只找到了一双软弱无力的翅膀，一双没有历练过的翅膀，一双可能随时会成为我的累赘的翅膀。它根本不可能带我飞得更高，更远。
偶然，我看到了有&ldqu;飞行之王&rdqu;之称的雕鹰。它的飞行时间之长﹑速度之快﹑动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。可是，谁又能想到哪壮丽的飞翔后面居然蕴含着滴血的悲壮！
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。然后，母鹰把幼鹰带到高处，或树上或悬崖边，把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。最后，这一步，充满了残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键﹑最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这&ldqu;血淋淋&rdqu;的训练&hllp;&hllp;
看到这些时，我的内心震撼了。但从中，我也明白了：历练后的飞翔才是真正的飞翔！历练后的翅膀才能带我飞得更高，飞得更远！它能带我去书的海洋，闻那阵阵书香；它能带我去山崖，听那惊涛拍岸的滔天声响；它能带我去感悟宇宙，破译那生命的意义&hllp;&hllp;
关心我的人给了我温暖的翅膀，帮助我的人给了我关爱的翅膀，鼓励我的人给了我自信的翅膀&hllp;&hllp;同样，怨恨我的人给了我宽恕的翅膀，阻挠我的人给了我无畏的翅膀&hllp;&hllp;于是，我时刻准备着飞翔！
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情﹑意志﹑勇气和希望，但我们的翅膀也同样会被折断，就像人生中的挫折，只要你坚强一些，勇敢一些，度过这个坎儿，成功就会永远属于你，历练后的飞翔一定会带你飞得更高！飞得更远！
第3篇:
一、作文告白，浮出问题：
&ldqu;我从来就是一个被遗忘在角落里的丑女孩，没有人给我恩惠，并都在心灵上欺负我，我不能反驳，只能默默地去承受，我撕心裂肺的痛，没有人安慰，只有别人的漠视与嘲笑。从此，我沉默了，我想，只有沉默才能掩盖住别人折磨和嘲笑我时心里与脸上的惊慌吧。&rdqu;
&ldqu;多少次从梦中醒来，都是因为她们在欺侮我，让我心惊胆战，我不曾知道美丽的脸孔下可以有这么深的心机，可怕的女生，她不知不觉的温柔的话语中便刻意针对了我。每天晚上睡觉之前，我都在祈祷老天，请给我一点法力吧，让我有能力保护自己&dsh;&dsh;&rdqu;
看着班上小月同学的这些伤痕累累的真情告白，我的胸口仿佛有块巨石压在上面，让我喘不过气来，在愧怍不安的同时也陷入了沉思；为什么这个平时沉默的女生，内心是这样的痛苦、孤独、敏感、无奈呢？究竟是什么原因让她受了如此深的伤害？
二、调查原因、分析问题：
带着疑虑与不安，我决定先对她的情况进行多方面的调查，平时也格外关注她的言行及学习、生活、爱好等。通过一段时间观察、了解与分析，我初步可以判断：该生内心世界丰富，比较敏感，学习上文科强，理科弱，尤其喜欢课外阅读，作文情感细腻，语言有个性，经常流露出淡淡的忧郁。平时和同学关系一般，对人热情诚恳，有同情心，但有时感情用事，说话不注意（喜欢板着脸说&ldqu;烦&rdqu;），可能影响了同学关系。最重要的一件事情是因为和一位刚转学到班上来的外地女生交往密切，形影不离，成为好朋友，受到班上同学，尤其是女生的嫉妒和谣言中伤（因为那位外地女生学习勤奋，成绩优异，家里也有钱，穿着打扮较为时尚，并经常请小月吃东西，送礼物），所以经常有人说闲话，说小月贪图外地女生的钱呀，巴结讨好呀，也开始不搭理小月，甚至用异样的眼光（瞧不起）来看她，连原来的好朋友也不相信她，所以她在班上经常处于孤立。确实，群体的孤立，闲言碎语的暗箭，让她难以承受，这也正是前面出现痛苦告白的关键原因；还有小月身材较胖，但是她又受到所看小说的一些影响，希望自己有苗条的身材（可能这也是每个女生的愿望吧），所以，梦想与现实的差异让她产生一种较强的自卑心理，对胖比较敏感，可能有时同学的一句玩笑话也会让她受到伤害。
三、制定方案、解决问题：
她有这么多的问题亟待解决，&ldqu;为什么平时自己没有发现？&rdqu;我在不断检讨的同时，也在思考应该如何帮助她解决问题，走出孤独与痛苦的阴霾，重新和同学建立良好关系，并有自信面对自己的身体和学习的弱点。经过深思熟虑，我决定不露声色按部就班地实施我的方案：
（一）辟谣
她与同学的关系已水火不容，必须尽快解决。于是，针对这个问题，我作了准备，针对同学们对小月与外地女生的朋友关系进行正确的剖析与定位，并说：这样互相理解与帮助的好朋友，我们为什么要伤害她们呢？同时，也希望大家正确看待钱的问题，不要因为别人在一起吃东西、送礼物就心理不平衡，搬弄是非，谣言中伤，孤立白眼，真诚的希望大家在同一个班级里能互相尊重、理解，友好相处，成为好朋友。同时，我还让班干部首先带头和她交流谈心。
几天后，在一次作文评讲课上，我又把小月的作文当作范文让小月上讲台朗读，在此文中，小月倾诉了自己受到孤立的痛苦心理，当小月富有感情，以至最后流着泪把作文念完的时候，全班同学报以了热烈的掌声，不少同学，也包括我，当时的眼睛都湿润了。借此机会，我又引导：同学之间的误解和对立会带来多么深的伤害，同学之间需要相互理解、交流、帮助，大家和睦相处才是快乐的！渐渐地，这场&ldqu;朋友风波&rdqu;平息，她和同学们有说有笑了，关系好多了。
（二）鼓励
因为自己较胖，小月很自卑，也很反感别人说她胖。针对她的这个敏感问题，我觉得有必要让她能正确看待这个问题，不要太在乎别人的眼光和言论。所以，有一次，我在教室里（我想：不仅要鼓励小月，也要引导同学们正确看待这个问题，并为小月扫除障碍，所以我选择了在教室）笑着对她说：&ldqu;你哪里算胖，你看看电视里的那些真正胖的女孩比比，那才叫胖呢。韩红、张越、胖妹够胖吧，但是人们瞧不起她们吗？可能人们更欣赏它们的才干吧。胖点也没关系，毕竟这是父母的恩赐，我们无法改变，但我们可以改变自己的气质、才干，提高自身的素养，同样，也能赢得别人的尊重&hllp;&hllp;&rdqu;当时，她听了，笑了，大家也若有所悟。
不久，我们年级要举行诗歌朗诵比赛。各班先要在班上推选四位同学参加，当时班上各小组各推选了几位同学参加班级的预赛，我选了五位同学，小月也在其中，五位同学都不错，有两位特别突出，没得说。其余三位（含小月），谁不去呢？最终，我决定让小月参加，让她增强自信心，展示才华。没有想到，小月竟然推脱：我朗诵得不好&dsh;&dsh;我知道她还是信心不足，就说：你选的诗歌符合你的个性，诗歌独特，你的朗诵也有感情，肯定能行的！经过我的鼓励与悉心指导，她大胆参加了比赛，获得了二等奖。
（三）批评与再鼓励
批评与鼓励在教育中都是不可或缺的。鼓励犹如一缕阳光，给人以温暖和力量；但有时批评犹如一记洪钟，催人警醒、奋发。同样，在学生的成长历程中，有时也需要批评这记洪钟。
不久，就有同学向我反映，小月在找回自信之后，觉得自己取得了一定成绩，变得有些骄傲自大起来。在和同学们的相处和交谈中经常表现出有点态度傲慢、不爱理睬别人也不屑别人的帮助等心理状态。我听说后很着急，也很生气，冷静后，根据她喜爱文学、语文理解能力较强这一特点，选择了一种比较委婉的方式对她进行教育。于是，在中午的时候，我把她叫到办公室，对她说我要讲一个小故事给她听，她的脸上虽然充满了疑惑，但对故事内容的好奇还是让她认真听我讲了起来：
&ldqu;在一座小小的山坡上生长着一棵又年轻又茂盛的树，在他的不远处也长了四棵漂亮的树。
一天，飞来一只彩色的啄木鸟。几棵长在不远处的树高兴地欢迎啄木鸟。啄木鸟飞过去细心地为他们&ldqu;看病&rdqu;。正当啄木鸟要帮山坡上的那棵树捉虫时，他叫了起来：&ldqu;快走开，走开。我不用你这个笨蛋来帮我看什么病！&rdqu;
&ldqu;可是&hllp;&hllp;&rdqu;
&ldqu;走，你看我长的多么壮啊！我没有一点病！&rdqu;
啄木鸟听了生气地叫起来：&ldqu;好吧，我相信你没有我是不行的。&rdqu;说完啄木鸟飞走了。
过了一年、二年、三年&hllp;&hllp;每次啄木鸟来到时，那几棵远处的树都高兴地欢迎它，而那棵山坡上的树依然赶走啄木鸟。
就这样，年复一年，离山坡不远的那几棵树还是那么年轻、美丽。而山坡上的那棵树已经枯萎了，他早就被人们遗忘了。当人们走过时，总会说那几棵树美丽，看都不看那棵生长在山坡上的树。
生长在山坡不远处的几棵树对生长在山坡上的树说：&ldqu;朋友，这就是你骄傲的结果。&rdqu;
讲故事的同时，我观察着她的表情，发现随着故事情节的深入她的脸变得越来越红。懂事的她又何尝不知道故事里的含义呢？没有想象中的苦口婆心，我用一种温和但坚定的语气对她说：&ldqu;老师相信你，相信你会处理好一切的！&rdqu;
小月深深地看了我一眼。
第二天，我桌子上多了一张纸条，是她写的：&ldqu;老师，谢谢您，是您提醒了我，用一种不伤害我的方式让我及时认清了自己的错误。请您放心,我不会辜负您对我的信任，不会成为山坡上那棵树的！&rdqu;
我的脸上终于露出了欣慰的笑容。
五月的天空，一片晴朗。历经风风雨雨、是非磨难的小月更加成熟了，学习也更加努力，和同学的关系更加亲密了。
真希望历经磨练的她能飞得更稳更高！
案例反思：
学生的个体性、差异性、独特性决定了老师要给予班级、学生不同的合理的目标和期望。老师不能乱加议论，三人成虎，不负责任的言论会扼杀学生的前途。陶行知先生说过：&ldqu;你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。&rdqu;一名好老师能利用皮革马利翁效应使学生和班级获得新生。希望我的努力能够教育和挽救更多的&ldqu;问题&rdqu;学生，让更灿烂的笑容永久在她们的脸上绽放！
?
