我的同学作文

&bsp;&bsp;自打儿子牙牙学语，我便一字一句反复调教。儿子两岁那会儿，除了儿歌以外，我还常教他一些唐诗、宋词。儿子他奶奶家离我们的住处大约一公里路程。白天，儿子在奶奶家，我便利用早晚接送儿子的当儿，在路上教儿几句唐诗、宋词。儿子小小年龄，聪明伶俐也很好学，听着长辈们的夸奖，几十首诗词竟朗朗上口，五言七律从不混杂。
&bsp;&bsp;转眼间，儿子上小学一年级了。见他抱着复读机对着卡片练习汉语拼音的样子，我随手拿起他的课本也凑上两句，儿子立马校正：&ldqu;妈！&lsqu;草&rsqu;字不翘舌的，您念错了。&rdqu;&ldqu;载歌载舞的&lsqu;载&rsqu;读去声（ｚ&rv;ｉ），不是（ｚǎｉ），妈！&rdqu;&hllp;&hllp;于是，我随即请教，嘿，儿子还真一本正经地当起&ldqu;小老师&rdqu;。
&bsp;&bsp;小学三年级的儿子，回家后有时会背诵一段课文，见他摇头晃脑，嘴里振振有词，冷不丁我插上一句：儿子，这篇课文的中心思想
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是什么？儿子傻愣愣地挠着脑门，冲我呆笑。我说，儿子，读书要有三性，即韧性、记性、悟性。你知道吗，有韧性没记性，读了白读。有记性没悟性，书是死书，悟性至关重要，一举满盘皆活。然而，单凭悟性，没记性就没有库存，是&ldqu;皮包公司&rdqu;。没有韧性就建不成太仓，是短途小贩。三性具备，堪称知识富翁。一番循循善诱，儿子若有所思&hllp;&hllp;
&bsp;&bsp;后来，儿子读小学五年级了，英语又成了他的必修课，放下英语课本２０年了，学习的英语又全还给老师了，由于不懂英语，当时就职于一家中美合资企业的我，工作中常常碰到尴尬事。于是，我重又拾起课本，与儿同学ＡＢＣ，共谱英文曲。此后，日常生活中的英语对话，为我们这个小家庭增添了许多欢乐的笑声。
&bsp;&bsp;如今，上初中的儿子又迷上了电脑，时常冒出一连串的新名词、新概念。看来，注定要与儿子&ldqu;同学&rdqu;一辈子了。