幼儿园教师个人三年发展规划
&bsp;20年9月—&bsp;204年7月
一、教师基本情况
姓名&bsp;xx&bsp;&bsp;&bsp;性别&bsp;x&bsp;&bsp;&bsp;出生年月xxx&bsp;&bsp;工作年月xxx
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专业&bsp;xx&bsp;&bsp;现有学历xx&bsp;&bsp;&bsp;在职&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;进修
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专长xxx&bsp;&bsp;职称xxx&bsp;&bsp;职务&bsp;xx是否班主任&bsp;&bsp;&bsp;是否教育教学骨干
二、现状分析
对《纲要》理念的理解和运用状况
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幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
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参与学校内外教育教学研究活动情况
&bsp;听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
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本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面
&bsp;优势
&bsp;本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
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薄弱方面
&bsp;在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
三、指导思想
&bsp;以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，
四、预期目标
总目标
、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
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分项分阶段目标项目
20年度
&bsp;关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
&bsp;加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。
&bsp;多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
&bsp;积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。
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202年度
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用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。
&bsp;多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。
&bsp;对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。
&bsp;不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
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203年度
&bsp;学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。
&bsp;紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
&bsp;能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。
&bsp;有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。
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五、围绕目标的具体措施
、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，
争取能够上好每一节课。
4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。
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六、达到目标的标志
让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师；成为让家长满意和放心的老师；和同事搭配无暇，一起进步；得到领导的肯定，成为一个好下属。
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“伊滨区洛阳名师报告会”心得体会
&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;6月9日，参加伊滨区洛阳名师报告会后，心情久久不能平静。四位老师对教育的忠诚与热情、对教育教学的钻研与艺术深深感染了在场的每一个人。
洛阳二中的校长非常重视学生的品德素质教育，他的“占便宜”教育方法其实就是换个角度看问题。教会学生在小事上使用辩证法，多个角度去欣赏问题，便获得了人生的哲学，获得这种思维的方式，远比获取知识更让学生受益。
洛阳五十五中新区分部的校长，讲话掷地有声，思路清晰，气场十足。她对学校发展规划，不仅有序，而且还非常强调教育的艺术，作业收不上来怎么办？学生家长会不积极怎么办？……这一系列细碎的问题，一经陈校长的处理，便迎刃而解，不仅不是问题，而且成为了学生的兴趣点。可见，教师只要懂得教育艺术，遵循教育规律，潜下心去研究，就一定能把问题变成教育的契机。
教育不只是工作，更是一项事业，洛阳名师给了我们方向的引领，让我们在教育之路上走得更幸福！
莲山