一学期以来，在学校领导的关心和支持下，我在&qut;培优补差&qut;工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是&qut;要我学&qut;,现在是&qut;我要学&qut;。通过不断的加强训练，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：
、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
2、实行&qut;低、小、多、快&qut;的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：
、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用每天课余时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。
总的来说，在&ldqu;培优补差&rdqu;的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在&ldqu;培优补差&rdqu;的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。
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一学期以来，在学校领导的关心与支持下，我在&ldqu;培优补差&rdqu;工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实&ldqu;培优转差&rdqu;的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是&ldqu;要我学&rdqu;，现在是&ldqu;我要学&rdqu;。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下：
（一）思想方面的培优补差
、在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。并随时了解学生的生活、思想、爱好等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施初步得到成效。本学期，利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、&ldqu;因材施教、对症下药&rdqu;，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高
2、坚持&ldqu;好差同组、合作交流。也取得比较好的效
3、课堂练习分层次：第一层&ldqu;必做题&rdqu;&dsh;基础题，第二层：&ldqu;选做题&rdqu;&dsh;中等题，第三层&ldqu;思考题&rdqu;--拓展题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心,
4、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。
5、每次的作业中，发现问题及时拿到课堂上讲解，特别是差生不会的题要多次讲解。并做好差生的堂清，日清，周清和月清。每个学生欠的帐一定要落实清楚，这样才不至于他们能够浑水摸鱼。今天清不了，明天还找他。哪怕每次清一点点。
（三）在培优补差中还应做到：
一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，经过调查、询问，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如?①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因，从而&ldqu;对症下药&rdqu;的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习五、不定期地进行所学知识搜集整理，对所学知识进行抽查果。反馈矫正，耐心辅导。在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的&ldqu;培优补差&rdqu;工作一定能越做越好。
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本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在&qut;培优补差&qut;工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实&qut;培优补差&qut;的内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生37人。
、学困生有5人，他们分别是：郭耀阳闫铭轩吕梦飞楚恩雨这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：杨广豪李博金耀马致远周文尧等。
二、主要措施：
l课外辅导，利用课余时间。
2采用一优生带一差生的一帮一行动。
3请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中&ldqu;对症下药&rdqu;。包括：
（）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
、默写字词。
2、反义词对子积累。
3、背诵古诗课文比赛。
四、本人进行的有效尝试有：
、背诵字母表教科书中的课文（其中包括儿歌古诗小短文）
2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语
3、口语交际训练
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：&ldqu;你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。&rdqu;这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。