惠翌昕
【摘要】随着社会“实名制”政策的实施及网络信息时代的到来，网络贷款公司的信誉度、真实度相对提升，进而促进了网络贷款的产生和风靡。通过校园网络贷款学生的真实案例，论文对校园贷产生的原因以及一些应运而生的风险进行了分析。针对大学生校园贷所引发的问题，高校应将宣传和教育工作渗透于日常管理中，做合理的心理疏导教育，创建积极的校园文化氛围。
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【关键词】校园贷；风险；思政教育；防范措施
【Kyrds】pusl；rs；dlldpltldut；prvtvsurs
【中图分类号】G64【文献标志码】A【文章编号】673-069（208）04-0076-02
校园网络贷款学生案例
某学生共四名家庭成员，除父母外还有妹妹。自小父母感情不和，长期处于父母的争吵中成长。随着年纪的增长，以及具有一定专业技能，较早独立于社会，通过在培训班代课赚取生活费用。学习成绩曾名列前茅，但由于父母矛盾激化，导致该生心理受到极大影响，成绩一落千丈，最终因挂科门数太多留级。
在辅导员与其沟通的过程中了解到，该生在亲情方面的缺失，导致该生情绪敏感且性格倔强独立，坚信自己应该尽早独立远离家庭。留级的现实更是给予严重打击，内心滋生严重的自卑情绪。好强与自卑这两种极端情绪，导致该生通过不断满足自身的物质需求来填补内心的空虚不安。通过其朋友及父亲了解到，该生热衷购买昂贵衣服、首饰、化妆品，通过代课赚钱已远不能达成这些需求，最终选择了网贷，却不料落入网贷陷阱，在高额利息的重压下求助亲戚朋友，还款两万余元却仍未还清。这使其原本敏感的内心在多方压力的胁迫下更加脆弱不堪，曾多次出现失眠、焦虑等现象。经学工领导和辅导员密切关注和多次积极引导，该生情绪逐渐平稳，并积极配合进行心理咨询，排解内心不良情绪；另一方面，积极在家人的协助下偿还欠款，争取早日还清。
2校园网络贷款产生原因
随着社会“实名制”政策的实施及网络信息时代的到来，网络贷款公司的信誉度、真实度相对提升，进而促进了网络贷款的产生。相较于传统银行贷款门槛高、程序复杂、时效性差的特点，网络贷款在地域、空间、条件、时间等方面不受制约，因此受到大学生的推崇和青睐。校园网络贷款，即个人对个人业务，以互联网为平台进行小额借款的贷款方式，面向群体为在校大学生。其本质为民间借贷，摒弃烦琐的借贷程序，在你情我愿的前提下达成借贷协议[]。
校园网络贷款在短时间内风靡于各大校园，却成为不少大学生的陷阱。除了其自身低门槛高时效的特点以外，还与受众的消费心理有极其密切的关系。以艺术类大学生为例，他们具有与其他专业学生不同的性格特点。艺术类大学生思想活跃情感丰富，但缺乏对事物的理性判断和深入思考，个性鲜明但集体意识淡薄，注重专业技能培养但忽视文化基础积累[2]。在日益发达的互联网时代，大学生的消费心理也逐渐发生变化，其根本原因在于价值观领域出现问题。
攀比心理。艺术类学生家境普遍优越，受到家长悉心照料与宠爱，具有较强接受新鲜事物的能力，但缺乏抗压能力和挫折承受力。这样一个群体就难免由于虚荣心作祟，存在攀比心理。有些大学生看到自己的同学、朋友追求名牌、时尚、奢侈，为防止成为所谓“异类”，不能“丢面子”，在不考虑自身家庭实际的情况下盲目跟风，利用校园贷来弥补资金的不足，选择超前消费，追求物质上的极大满足，却没有足夠能力还贷，导致掉入网贷陷阱而产生巨大压力，甚至极端情绪和行为。
自卑心理。这类心理一般是与攀比心理共存的。相较于其他学生，艺术类专业学生在文化课分数普遍较低，文化知识方面较为薄弱，有可能产生自卑心理。另一方面，艺术类学生家庭条件普遍较好，对于一部分家境一般的同学，会因为家庭条件不如其他同学，消费能力有差异而感到自卑。周围同学购买昂贵用品，自己却无法负担，久而久之会丧失自信，认为自己处处不如人，也更急于“赶上”他人的步伐而急于寻求改变，从而促进了校园贷的传播。
盲目跟风心理。相较于前两种，这类心理可能不算普遍，但也具有重要影响。艺术类大学生普遍思维活跃，敢于尝试新鲜事物，但是缺乏较强的辨析力，因此导致有部分大学生盲目追崇潮流，看到校园贷款越来越普及，而出于好奇心选择尝试，却没有考虑到在偿还借款时可能遇到种种问题，因此掉入网贷陷阱。还有部分学生没有明确的消费目标，人云亦云，购买一些并不实用的东西，这也是促成校园贷风靡的原因之一。
3校园网络贷款的风险分析
校园贷受到广大大学生青睐和追捧的同时，一些风险也应运而生。首先，部分校园贷存在高利贷现象，学生通过网络平台贷款，在还款时不仅要支付借款还有高额利息，出现利滚利的现象，给借款人造成巨大的经济压力和精神压力。其次，会造成个人信息的严重泄露。校园网络贷款虽然便捷且迅速，但需要大学生留下姓名、学号、身份证号、学校信息、家庭成员信息及住址等一系列隐私信息，一些贷款平台缺少对个人信息的有效安全保障，有可能造成个人信息的泄露；甚至有非法贷款平台通过出售大学生个人信息而赚取利益，使当事人遭受更严重的损失。再次，贷款过程中大学生还有可能存在被欺诈风险。因信息公开不對等，大学生法律意识较淡薄，缺少辨析能力和洞察能力，大学生在消费环节可能被别有用心的人所利用，导致存在被借款人欺诈或是借款流失的现象，因此大大增加了这一环节的风险。最后，不利于大学生树立正确的价值观和金钱观。校园贷的悄然兴起，在极大程度上满足了大学生消费中的不良心理。久而久之，会造成大学生缺乏理性的消费观念，缺少合理的消费计划，常常因为一时冲动满足一时之快，却因为对借贷条款的不明晰和自身社会经验的不足导致被校园贷“绑架”，给个人及家庭在物质和精神上带来巨大压力[3]。
4防范“校园贷”的思想政治教育措施
作为高校思想政治教育工作者，我们应时刻保持警醒。在学生日常管理工作中，利用入学教育、主题班会、学生座谈会、宣传展板、新媒体网络平台等多种多样的形式，来及时有效地宣传“校园贷”的危害，帮助大学生们认清校园贷的本质，擦亮双眼，坚决杜绝和远离网贷陷阱，将宣传教育融入学生日常生活当中。此外，建立合理的谈话机制，多与学生谈心谈话，及时把握班级动态，了解学生的校园贷情况，对于已经贷款的学生不能一味批评，从保护学生切身利益的角度出发，在安抚学生情绪的前提下，予以学生正确引导。
对于具有自卑心理或是攀比心理的学生，要及时通过谈心谈话，把握学生的心理动态。对于自卑的学生，要帮助学生认知自我，相信自我，鼓励学生看到并发扬自身的优点，增强自信，避免消极的自我评价，更要避免放大缺点，以自身不足去和他人的优势做比较，积极与老师、同学沟通，打开心扉，享受大学生活。对于攀比虚荣的学生，常常是因为精神层面的匮乏和空虚，导致将物质追求作为唯一的奋斗目标。对于此类学生，应引导学生脚踏实地，不要盲目与其他人比较，应该以自己为标准，提高各方面修养，尤其是精神方面的充实，而不是仅仅拿物质资本作为衡量一切的唯一标准。对于跟风的学生，应侧重于以分析校园贷本质为思想政治教育的突破口，帮助学生提高认识问题的深度和广度，引导学生树立正确的金钱观和价值观[4]。
高校是大学生进行学术交流、培养高雅文化修养的地方，而不是助长攀比、炫耀和堕落的温床，作为思想政治教育工作者，有义务帮助学生营造良好的学习氛围和文化氛围。因此，应加强学生组织、学生社团建设，积极组织志愿活动和学术讲座，丰富学生校园文化，提高学生的思想认知水平。
【参考文献】
【】丁晨，吕萍独立学院“校园贷”的现状分析及应对策略——以阜阳师范学院信息工程学院为例[J]赤峰学院学报（自然科学版），207，33（4）：75-77
【2】李俊杰高校艺术类学生特点分析及思想教育对策[J]文化学刊，205（2）：06-09
【3】高杉因贷施教——大学生“校园贷”风险的心理探究与应对策略[J]时代农机，207，44（0）：8-84
【4】余兴园，邵琪大学生网贷引发高校思政教育的几点思考[J]现代经济信息，206（9）：374-376
文章来源于：中小企业管理与科技·上旬刊