208——209学年度第一学期九年级化学学科实验教学工作计划
一、学生基本情况分析
从学生的知识基础看,学生在小学自然、社会学科,初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力,并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看,培养良好的实验素养有待解决,不单单要让学生掌握基本的学习方法,独立完成实验的能力,更要让学生增强自我管理意识,重点突出培养学生实验素养。
二、实验目标:
、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观察和描述的方法。
三、实验重点:
初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。探究金属的活动性顺序;
四、实验措施:
加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣。
2以提高学生的科学实验素养为主旨,以问题为中心,培养学生自主探究能力与合作精神。
3让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强他们学好化学的信心。
4做好实验前的充分准备,做到课前演示。
5创造条件,增加学生动手实验的机会。
6注意从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性,并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
7、实验前要求学生预习实验内容,实验中仔细观察实验现象,并认真做好记录,实验后认真填写实验报告。
8对有困难的实验,应尽量发挥创造性,因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
的能力以及独立操作的能力。
五、实验进度:&bsp;
第一周:探究物理变化和化学变化
第二周:探究蜡烛及其燃烧
第三周:探究药品的取用、仪器的连接、给物质加热、玻璃仪器的洗涤
第四周:探究测定空气中氧气的含量
第五周:探究氧气的实验室制取与性质
第六周:探究分子运动
第七周:探究水的净化,电解水实验
第八周:探究二氧化碳的实验室制取与性质
第九周:探究燃烧的条件
第十周:探究金属物理性质和某些化学性质
第十一周:探究一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置
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