小学208上半年能力提升年活动半年总结
为深入贯彻落实党的十九大精神，全面提升学校教干教师工作能力和素养水平，着力打造一支徳才兼备、能力力突出的教育干部队伍，根据上级文件精神，新年伊始，xx小学即全面开展“大学习、大调研、大改进”和“能力提升年”活动。时光荏苒，一个学期的活动悄然结束，现总结半年工作如下：
一、动员学习，落实各个会议精神
为贯彻党的十九大精神，落实上级主管部门要求，208年３月３日上午、4月日下午，xx小学召开了“能力提升年”“大学习大调研大改进”工作动员会。员会议由校长主持，副校长、书记传达东港区教育局及学校《能力提升年活动方案》、东港区教育局党委《关于在全区教育系统开展“大学习大调研大改进”实施方案的通知，传达xx小学开展“大学习大调研大改进”实施方案》，并对全校教职师做动员。校长强调了对活动的重要性，要求每位老师要高度重视，高标准高质量推进“能力提升”“大学习大调研大改进”活动，杜绝搞形式、走过场，争取边学习讨论、边调研排查、便改进提升，切实增强整体效果。
二、组织领导 真抓实干提能力
学校成立专门领导小组，对“能力提升年”“大学习大调研大改进”活动进行安排部署。领导小组下设活动办公室，认真抓好活动开展，及时做好工作对接。学校对照活动要求，细化分解任务，切实抓好推进落实；学校坚持统筹谋划，把活动开展与落实区教育局各项工作部署相结合，与推动教育发展相结合，与满足人民需求相结合，确保活动开展与推动工作两不误、两促进，取得实实在在的效果。
领导小组下设办公室。
三、对标任务，着力提升五个能力
半年里，我们对照活动方案，以“五提升、五解决”为重点，切实打造想千事、能干事、敢担当、善作为的过硬教干教师队伍。
提升政治能力，着力解决精神懈怠问题。为加强教干教师理想信念教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，增强政治定力，把“认真”作为最基本的政治态度，始终与中央保持高度一致。着力解决政治站位不高，政治意识淡薄，对上级确定的目标任务认识模糊、定力不足、行动迟缓甚至无动于衷；政治纪律散漫，党性观念不强，缺乏认真精神，原则则面前不敢较真，问题面前不敢碰硬；精神松懈，工作激情和主动精神不足，执行决策部署不坚决；缺乏事业心和进取意识，工作态度不端正，懒散拖沓，萎靡不振等问题。
2提升学习能力，着力解决本领恐慌问题。大兴学习之风，教育引导教干教师自觉把学习当成一种责任、一种追求、一种健康生活方式，强化学用结合，切实把学习成果转化为管理、教育、教学的思路举措和工作本领。着力解决学习动力不足，习惯摆样子、做表面文章，不求效果、只为“包装”，满足于应付检查；学习氛围不浓，学习开展不经常，形式单一，被动应付，不能挤时间学习读书；学风漂浮，缺乏做好工作的本领，工作抓不住主要矛盾，拿不出过硬措施，照搬照抄、生搬硬套、死板教条等问题。
本学期，我们在提升教师学习能力上下足功夫，主要是派出学习，走出去学习思考，与大家面对面，向教育本真深处漫溯，走进大家课堂，学习专家风范，聆听大家对教育本质的深入思考，引发自己对教育规律的探索，实现自己课堂教学的实践与改革，全面拓宽教教育视野，提升教育教学专业与综合能力。一学期，派出教师到全国各地学习培训52人次，培训费用近四万元。
3提升专业能力，着力解决平庸履职问题。围绕强化“专业思维、专业素养、专业方法”，大力开展业务培训，强化岗位练兵，加强专业知识、专业技能学习，让“专业素质高、业务能力强”成为教干教师的一张名片。着力解决精品意识不强，工作中看不懂形势、理不清思路、把不准方向、打不开局面，糊里糊涂，平推平拥；缺乏创新意识和开拓精神，知识结构老化，业务素质欠佳，习惯于按部就班，按老套路出牌搞教育；对新情况新问题学得不深、研究不透，存在知识空白和经验盲区，“知不抵位，识不符职”等问题。
学校抓实教研活动，结合学习培训，开展课程标准学习测评、课堂教学展评、数学“同课异构”教学研讨活动、质疑课堂研究、师德演讲比赛、征文撰写评比、学校文化大讨论等活动，努力提升教师的专业素养和课堂教学水平，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，全面提升教师专业能力。
4提升服务能力，着力解决作风不实问题。强化服务意识和宗旨意识，主动服务师生，积极为师生和家长排忧解难，多办实事、好事。着力解决服务意识差，对群众反映问题不耐心，对群众合理诉求反应不迅速、解决不及时，抓工作缺乏科学谋划，不注重打基础利长远，喜欢干“脸面活”等问题。
5提升执行能力，着力解决效率低下问题。强化服从意识和争先意识，倡树马上就办的作风，立说立行，坚决执行，推动各项工作提质增效，着力解决责任意识差，遇到矛盾躲着走，碰到难题向外推，为了不出事宁可不干事；对上级确定的工作任务，搞“上有政策、下有对策”或选择性执行，麻烦的拖、困难的躲，工作落实上热下冷；落实工作讲条件，推诿扯皮、敷衍应付，拨一拨动一动，甚至拨了也不动等问题。
四、夯实措施 切实开展各项工作
学校坚持分级负责、分类实施，在做好规定动作的基础上，针对自自身实际，注重岗位差异，细化标准要求，做好创新动作，切实抓好能力提升工作
(一)查摆整改，明确提升目标
聚焦能力提升，广泛征集意见。学校结合“208能力提升年”与“大学习 大调研 大改进”活动方案，聚焦提升“政治能力、学习能力、专业能力、服务能力、执行能力”，于4月6－7日，分别向老师、家长发放《日照市东港区xx小学208“能力提升年”活动征求意见表》，就老师们“需要提升哪些能力？应该如何提升？”进行意见征集并进行汇总，共收集到学校层面、教师层面能力提升意见建议23条。学校把各意见建议发布给全体老师对照各意见建议，对标自己的实际，制定整改的措施，从而实现能力提升；并制定学校整改方案进行全面整改。
2组织“岗位·责任·能力?幸福”专题讨论。4月9日下午，召开了“爱岗位强师德提师能”为主题的教师论坛。聚焦“岗位、责任、能力、幸福”，全体教师畅所欲言论坛中，全体老师对“岗位、责任、能力、幸福”有了更深入的理解与认识，立志立足岗位，担当责任，提升能力，做幸福教师。幸福论坛，提升了教师的职业认同感。
3形成问题清单，深入开展自查自纠。通过谈心谈话、党性分析等措施，进一步查找不足，列出向题清单、责任清单、工作清单“三个清单”，并进行公示。５月6日，学校对照问题清单进行整改，全面解决清单中的问题，全面提升自身能力。
4推进问题整改。对查摆出的突出问题，深入剖析原因，找准病根症结，提出改进举措，对照“三个清单”，形成学校班子及全体教干教师个人整改方案，做到边査边改、即查即改，真查真改，逐条逐项抓好整改落实。
（二)深入学习，全面提升能力
聚焦提升五种能力，以“五围绕、五抓强”为突破口，以学习，教育为为重点，以多样活动为载体，多措并举，精准施策，打好能力提升与配套创新组合拳。
围绕提升政治能力，强师德、塑师魂，抓强思想政治教育。
为了进一步深入贯彻落实党的十九大报告精神，更好地加强教师职业道德建设，xx小学党支部配合区教育局实施“师德提升工程”，把五月份定为“红五月----‘强师德师风’宣传活动月”，利用党建活动日开展一系列活动：“岗位责任能力幸福”座谈会、“强师德提师能建新功做‘四有’好教师”演讲比赛、“岗位责任能力幸福”征文比赛等。并评选xx小学师德标兵五人，于七月放假大会以上进行表彰奖励。
为创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生动活泼的内容让廉政文化入耳入目入心，六月份，在教育局的统一部署和相关部门要求下，我们结合学校特色，积极探索，务实求真，开展以“敬廉崇洁、诚实守信”为主题的廉政文化进校园系列活动：签廉政责任书，书廉政格言，上廉政党课，观廉政电影,学廉政事迹，阅读廉政书籍，讲廉政故事……学校按“周讲一个主题，月读一本好书，季写一篇心得，半年一次交流会”开展常规的廉政教育活动，把廉政思想深植于每位教职员工的脑海里。
2国绕提升学习能力，提认识、促意识，抓强主动学习风气。
全面落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以德才兼备、以德为先为原则，用好排头兵，充分发挥其模范带头学习作用；以人为本，问计于师，建立健全学习奖励、情感激励机制，奖励、鼓励学习之风；珍惜身为“教育人”的幸福，树立强烈的忧虑意识，提高学习主动性。开展“月读一本好书，季写一篇心得、半年一次交流会”、“一周一讲”党员读书会、党员灯塔-在线平台”学习、党员学习日等活动，常怀不足之念，常动学习之心，促使学校在学习上形成“比、赶、帮、超”的良好风气。
3围绕提升专业能力，明内容、强培训，抓强专业技能素养。
积极分析信息化大数据、互联网新时代形势下教育发展趋势，全面落实国培、省培、市培计划，认真开展教干教师远程研修。学校结合校情，深入开展教师校本培训、普通话、钢笔字、板书、课程标准、多媒体运用等技能比武，组织课题研发、优质课评选、信息化大赛、教科研论文撰写等活动，全面提升教干教师专业素质。
&bsp;(三)评价总结，严格活动考核
全面开展能力评估。学校紧紧围绕“能力提升”与“大学习 大调研 大改进”工作体系，把教育教学水平的高低作为检验教干教师能力提升的重要标准，重点做好了师德考核、绩效考核、年度考核及活动开展情况总结。
2注重考核结果运用。将“能力提升年”“大学习 大调研 大改进”活动成效与激励约束挂钩，与教师评优树先、职称评聘结合，通过活动发现、识别和储备一批政治强、专业精、作风好的高素质干部。通过建立能者上、庸者下、劣者汰的用人机制，营造公平公正、风清气正的用人环境和奋发进取、创先争优的工作氛围，持续激发全体教干教师提升能力的内生动力。
3按时做好计划总结。按区教育局工作要求，3月0日，将活动实施方案报区教育局活动办；5月7日，对照问题清单进行整改并上报整改情况；7月25日，提报“回头看”工作报告和活动半年总结。学校及时梳理活动主要做法、经验成效、存在间题等，半年制作活动简报3期。
(四)对标行动，注重建章立制
为做好“能力提升年”“大学习 大调研 大改进”活动开展与制度建设的结合文章，将建立完善能力提升的长效机制纳入管理制度汇编。学校在有关法律、法规和管理制度汇编的基础上，及时制定、修改完善学校管理制度汇编，通过制度激励干事创业，用制度规范行为，使能力提升、学习研讨与改进逐步走上制度化、规范化轨道。
半年来，我们扎实开展系列活动，全面提升xx教职员工的能力。