小学206-207年第一学期数学教研计划
一、指导思想：
以许局长在206年全市教育工作会议中提出的“夯实根基、提升素养”为总体要求，在学校工作计划的指导下，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、工作重点：
（一）四年级数学质量攻坚
召开四年级教师的小组会议，高度重视此次抽测，在思想上和行动上立即进入备战状态。
2根据班级实际情况研究并制定出切实可行的分层质量提升计划，每班一份。
3四年级各教师每人在开学第一周内制定一份高质量的模拟试卷，并进行小组讨论、修改。
4九月份完成三份模拟试卷，每次练习批改后，各教师要针对班级情况认真仔细分析，进行反思并调整。尤其对于“良”及以下等第的学生要科学制定补差计划，争取更上一个等第。
(二)一年级数学课堂习惯养成
一年级任课老师根据以往拟定的一年级数学课堂常规条例进行创造性的修改和调整。
2课堂常规快速入轨：第一周试行，第二周强化，第三周基本形成，第四周课堂常规评比。以后每月不定期抽查。
3跟踪每个班级的习惯养成过程，针对整体差、乱的现象或个体问题及时分析原因并研究对策，及时调整。
(三)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
&bsp;一、规范和加强教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。
2重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累，特别重视提优补差工作。
4上好每一节思维训练课，按照学生实际情况，以小数报及《走进数学王国》等资料为参考，制定分层教学计划，备好课，上好课，切实提高班级学生的思维能力。并结合教材中的思考题和《一课一练》中的“智力冲浪”题进行同步的拓展练习。坚持在课堂上让学有余力的学生练习“每日一题”。
5坚持不定时的备课、作业检查，以互查、抽查为主。
二、保质保量开展教研活动
．以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。建立正常的以听课、说课、研课、评课为主要形式的常规教研活动，加强研课环节，提高教研水平，每个学期每人至少上一节校内研讨课，青年教师上好考核课。
2开展数学课堂微格研修活动，一节优秀的公开课都要经过多次试教，试教班级的学生似乎成为上课老师的“试验品”，我们由一名教师上课，其他教师换位成课堂上的学生进行片段模拟教学与研修的教研活动方式。
基本步骤：上课老师做文本分析；2围绕“大问题”提出、“大问题”导学、“大问题”研究后的优化、“大问题”的延伸中的任一环节进行0分钟模拟教学；3由“学生”或其他旁听老师提出优化意见，如果有需要，上课老师稍作调整进行第二轮模拟教学，再讨论优化。在这样的微格研修过程中，课堂生成越来越清晰。
（四）课程开发
去年我们在低年级段推广数学绘本的阅读并开设了绘本阅读课，学生在数学方面的阅读兴趣大大的提高。这个学期将在学校各个年级进行数学绘本阅读的推广，尤其是低、中年级，每月开设—2节绘本阅读课，让学生了解如何在他们熟悉的生活情境中体会数学概念，并尝试在有意义的情况中使用和扩展数学的知识。在班级中为孩子挑选适量的数学绘本，让孩子们利用午读时间、休息时间自主阅读。
&bsp;2把电子白板和微课等信息技术整合到数学课堂，让数学课堂焕发出新的活力。
（五）丰富学生数学课外活动
以一年一度的数学文化节为主，开展两项大版块活动。
基本竞赛类活动，做到人人参与。（口算大王，速算能手、解题大王……）
2增添全校数学吉尼斯活动，活动内容可由教师、学生自我推荐及学校规定相结合，最后定出“校园吉尼斯”的申报内容。申报内容不限于个人，可有集体项目。学校形成“校园吉尼斯”认定组，并根据各班开展活动的情况，组织认定组人员对学生申报的个别项目进行集中测评，确立天小吉尼斯纪录。通过“校园吉尼斯”活动，让学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，从而增强自信心，确定自信感，进而不断地挖掘自己地潜能。
（六）具体措施：
加强同轨年级的研讨和小组内研讨。同轨之间两周内必须至少互听一节课（有必要的话可以换课）。
2加强听课力度，每学期五年以下教学经验的教师听课不少于40节，五年以上教学经验的老师不少于30节。
3认真做好培优补偿的辅导工作。每班建好优生和后进生的档案，对这些学生做好跟踪调研。将培优辅导贯穿于日常教学工作中，对上学期期末笔试中出现的合格及不合格的学生，要竭尽全力拉近这些学生与班级其他学生的差距。
4在巩固学程导航教学范式的基础上，以教师研修中心制定的“理想课堂‘以学评教’观察表”为载体，进行研课、评课、议课，把视角由“教”转向“学”，牢固确立以“学”为中心的教学理念，坚守学生立场，突显学科本质，遵循学习规律，反映学校追求。
5严格控制作业的布置量，杜绝盲目加重学生的学业负担，作业要精挑细选，尽量创编变式题，做到少而精。学校将不定期抽查各班作业布置情况。
6成立基础提高班，在不增加学生负担的基础上，帮助学生提高基础能力。