教学工作表彰大会讲话稿

教学工作表彰大会讲话稿

同志们：

今天，我们隆重召开203年教学工作表彰大会，总结成功经验，分析研究存在的问题，部署下一阶段教学工作。大会表彰了54个教学工作先进单位和495名先进个人。在此，我代表局党委向受表彰的先进单位和个人表示热烈的祝贺！向辛勤工作在教学一线的干部教师表示真挚的问候和崇高的敬意！刚才，三个单位和一位教师分别从不同侧面介绍了他们在教学管理和教书育人方面的成功经验，很感人、很实在、很有效，可操作性强，值得大家学习和借鉴。下面，我讲三个方面的内容。

一、简要回顾

过去的一年，在县委、县政府和局党委的正确领导下，全县干部教师按照年初制定的目标任务，凝心聚力、团结拼搏、真抓实干、争先占位，取得新的成绩。主要表现在以下五个方面：

质量效益显著提高。学前一年、二年入园率继续保持00％，三年入园率达到957％。小学“四率”继续保持00％。初中入学率达到00%，巩固率9668%，合格率65%。与202年相比，巩固率提高近4个百分点，毕业合格率提高446个百分点。202年国家基础教育质量监测，共抽取我县x所小学的x名四年级学生和x所初中的379名八年级学生，在学生的学习兴趣、学习信心、焦虑状况、课业负担、学习习惯和方法、学校感受状况、师生关系状况、抑郁倾向等八个方面的监测结果均高于或好于全国均值，也高于或好于全市均值。两个综合分析结果也比较理想：一是四年级96%的学生数学课能认真听讲，799%的学生能做到课前预习或课后复习，90%的学生认真阅读科学课本，739%的学生阅读科学类书籍、杂志；八年级大部分学生能融会贯通利用所学知识解决问题，73%和722%的学生会将数学和物理新知识与已学内容联系。二是从负担和质量的关系看，我县四年级学生负担中等，成绩处在较好区域；八年级学生负担较轻，成绩处在中等区域。204年高考报名人数x人，未报名人数只有x人，比203年少流失x人，高中巩固率达到98%。203年高考，600分以上x人，占全市总数的0%。本科一批上线人数达到323人，本科二批以上上线人数x人，比去年增加x人。x人考入清华、北大和香港名校，黄雅静以679分的优异成绩荣获xx市文科第一名。体育、艺术、科技教育硕果累累，共有x余名学生在市级以上中小学生书法、绘画、科技、文艺大赛中获奖，学生体质健康达标率达到98%以上。在203年全国青少年未来之星阳光体育跳绳比赛中，x镇中学获得唯一的团体金牌，

2办学条件明显改善。投资xx万元全面改善城乡幼儿园办园条件。第一幼儿园、第五幼儿园新建扩建工程主体全部竣工，第四幼儿园、第六小学幼儿园相继投入使用。投资亿元继续改善中小学办学条件。完成xx一中、x中学、x中学维修工程。一中光明楼新建、四中扩建工程全面竣工并投入使用。x中学、x中学扩建工程主体建设竣工，x中学扩建工程主体封顶。总投资x亿元的x高中新建一期工程全面竣工，xx六中迁建、实验小学扩建工程前期工作进展顺利。农村学校资源建设加速推进，年内装备多媒体x套、计算机x台、专业教室x个、教学仪器x万件、图书x万册。

3教学管理水平明显提高。我们始终坚持向管理要质量，采取多种形式强化教学管理。0月份对x所小学、x所初中、x所高中进行了教学管理过程评价。通过评价显示，我县中小学的教育教学管理综合水平有了新的提高。各乡镇教育办和学校强化了教学常规管理，实行了周查、期考、年评等多方位、多层次的监督指导，学校和教师的教学行为得到进一步规范。月26日，xx市义务教育高质轻负经验交流现场会在我县召开，展示了25个学生社团活动，开放了-9年级x节课，我县教师代表、乡镇、县三个层面做了典型发言。市教委主任x、副主任黄x、县委书记冀x到会观摩了展示活动。各区县教育局主管领导，中小学科、教研室负责人，校长和教师代表共计x余人参加了会议。市教委中学处黄炎处长称赞学生活动有声有色有效，会议内容非常丰富、非常精彩。

4队伍素质显著提升。203年，招录教师x名，其中研究生学历x人、本科学历x人，为教师队伍注入了新鲜血液。x名骨干教师参加了“265工程”培训，x名教师参加了暑期教材教法大培训，x名干部教师被命名为xx县名校长、名班主任和名教师，4名干部教师参加了“国培计划”高校集中培训，x名优秀校长教师分别参加了“未来教育家奠基工程”培训，x名教师入选“千名农村校级骨干教师培养计划”。举办了教师系列高端培训，组织了学校现代化建设背景下精细化管理、校园文化和高效教学三个高水平校长（园长）论坛。x名义务教育阶段校长参加了业务能力和知识水平测试，x名优秀女干部、女教师参加教育系统女干部培训班，8名校长、班主任被评为全国优秀校长和班主任。

5教学改革不断深化。一是各学校围绕“主体-和谐-高效”的教学要求，大力推进导学案教学，涌现出一大批教改典型。模范学校“三段四环节”教学模式，xx镇第三小学“有效导入-合作探究-精讲点拨-当堂训练-总结延伸”五环节教学模式，实验中学导学案教学模式，第七中学“学探练结”教学模式等x多个教学模式成型成熟。针对初高中毕业班工作，组织高端培训x次，各学段各学科举办同课异构研究活动x科次，送课下乡x次，组织观摩课、研究课、校本教研x节次。二是继续深化校际合作。全县初中校际合作数量发展到目前的2所。合作内容也从简单的听课评课扩展至精细化管理、培优辅差、提高巩固率等多个方面。各合作学校均做到学期初制定计划、过程中填写校际合作活动记录表、学期末精心总结。学年内共组织教研活动x次，听评课x节。校际合作有效改变了薄弱学校面貌，xx镇中学、xx乡中学、xx镇中学等学校的办学质量有了质的提升，进入了县级表彰行列。三是注重了科研引领。202年以来，我县有3个国家级立项课题、x个市级立项课题实验研究取得阶段性成果，在研县级课题达到x个，结题x个，x篇论文获市级表彰。课堂教学竞赛国家级一等奖24节，二等奖x节，三等奖63节。学科竞赛x名同学获特等奖，x名同学获国家级表彰，总成绩居五区县第一。在xx市第八届“双优杯”课堂教学竞赛中，我县x个学科、x名教师进入市级决赛。

二、存在问题

一年来，xx教育取得了辉煌的成绩，可喜可贺。同时还存在着一些突出问题，亟待解决。主要表现在以下四个方面：

个别学校教学管理欠规范。虽然教育局制定了《xx县中小学管理制度汇编》以及一系列的规范要求，但是极个别学校仍然落实不到位，教学管理涣散。个别校长强调客观多、强调主观少。这些问题在现代化达标建设和教学评价过程中表现十分明显。由于常规工作不规范，迎检前突击准备等情况时有发生。

2教学改革需要进一步深化。我们大力开展教学创新活动，大力推进“主体—和谐—高效”教学模式的实施，但仍有个别学校推动力度不大。通过“十百千”活动记录反映出部分学校课堂教学仍然传统，教研活动欠规范，个别校长对教师的指导缺乏针对性，惯性思维依然作怪。

3学生课业负担依然较重。据统计，一学年教育局收到学生及家长反映课业负担过重的信件、电话和邮件达到x多件次。个别教师只注重作业的数量而忽视作业的层次性和针对性，重复性作业多，题海战、疲劳战仍在延续。究其根源，一方面学校领导干部、教师对“减负”的认识还不到位，思想上还没有转变；另一方面学校教学管理不到位，教师责任心不强，教学能力和教学效果低下。

4学生巩固率还有缺口。通过几年的努力，我县的初中巩固率有了质的飞越。202年，xx学校、xx镇中学、xx中学等x所学校巩固率达到x%。但是，个别学校控辍保学的任务还十分艰巨，有3所学校低于x%，最低的只有x%。有x所学校合格率低于x%，距离x%的目标，任务依然艰巨。

三、今后工作

今后一段时间，我们要进一步落实年初教育工作会议提出的目标任务，紧紧围绕“2355”的总体工作部署和要求，坚持立德树人，坚持改革创新，大力实施素质教育，全面推进教育均衡，加快教育现代化建设，努力办好每一所学校，努力教好每一名学生，努力办好人民满意的教育。在继续推进“两提升三达标”工程、教育信息化建设的同时，重点做好以下四方面工作：

以评估为导向，引领教学工作健康发展。认真贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[203]2号），充分发挥教育质量评价的导向作用，推进中小学教育质量综合评价改革，推动素质教育全面实施，推进全体干部教师遵循学生身心发展规律和教育教学规律。继续以全面落实课程计划，开齐开足课程为底线，实行一票否决制度。逐步加大开好每一门课程的力度，防止忽左忽右倾向。一是加大对小学毕业年级质量监测力度。监测结果既作为评价小学质量的依据，也作为将来初中进行增值评价的基础。适度加大质量监测成绩在学校教师评价中的权重和比例，同时以学生良好学习习惯培养、学习兴趣激发、丰富多彩的社团和兴趣小组活动为重要评估点，提高和发展学生的综合素质和兴趣特长。二是初中校要确保每一个学生进得来、留得住、学得好。204年初中教学工作表彰，学生巩固率不得低于94%，合格率不得低于50%。把学生体育成绩纳入合格标准，学生及格标准为x分。三是高中学校在注重基础知识和基本技能培养的基础上，更加注重多元化培养学生。教学评价以高考平均分为基础，增加增值评价因素，突出一本、二本以上上线指标完成情况，同时兼顾艺术类、体育类、三本、高职上线率和巩固率。引导高中特色发展。四是引领各类教育全面协调发展。204年对x中学、x学校、x中学、成职教中心、特殊教育中心、体校和国办幼儿园、镇办中心园等单位参照相关类别标准评比表彰。五是启动优秀教研组或学科组评选。教研室要重新修订评比标准，严格评选程序，重点突出学科成绩、教研成果、教学竞赛、培养青年教师等方面。

2加强队伍建设，提高专业化水平。一是继续开展“学规范，重操守，树形象”等系列师德教育活动，全面落实xx县教育系统干部作风建设“十项规定”和《xx县教师行为要求》，继续搞好廉洁从教师德师风大检查和“万名教师进万家”家访活动。要以教师师德手册读本为载体，精心组织好系列师德建设活动。二是全面实施第五周期继续教育工作。做好全员培训，确保每位中小学干部教师在第五周期继续教育期间课程培训和校本研修累计培训时间不少于x学时。各学校和进修学校密切配合，加强对新任教师培训，帮助青年教师年站稳讲台、3年胜任工作、5年力争成为骨干、0年努力争创名师，保证发展后劲。三是突出骨干重点培养。配合市工程办搞好第三批“未来教育家奠基工程”培训、千名骨干教师培训。落实县教育局队伍建设“332工程”目标，即“十二五”期间，至少培养市级以上优秀干部教师x名、县级优秀干部教师x名、校级骨干教师x名。四是加强校长培训。配合xx市教科院实施好xx市“中小学优秀教学校长培养工程”、“农村义务教育阶段学校校长培训工程”、“农村高中教育阶段学校教学校长教学主任培训工程”。继续组织好校长园长系列论坛工作。五是发挥“三名工作室”作用。建立完善的名师工作机制、管理机制、评价机制，发挥我县特级教师、名校长、名班主任、名教师和学科带头人作用，为第五周期继续教育提供优秀培训教师团队。

3以课堂教学为中心，不断提高教育质量。一是全面落实课程计划。要认真执行教育部和市教委的有关规定，全面落实国家、地方课程，积极开发校本课程，严格遵守课程计划中关于中小学各年级周课时总量的规定。要严格控制学生在校活动总量和中小学生作业总量，切实减轻学生过重的课业负担。二是全面落实教学常规。要按照《xx县中小学教育教学管理标准》的要求，落实好备课、上课、作业批改、辅导、总结反思和质量监测等常规教学环节。要落实好学习培训和专题教研活动，加大检查指导力度，发挥帮扶作用，使常规教学制度化、规范化，引导教师努力上好每一节课。三是全力打造高效课堂。要在全面总结我县“主体—和谐—高效”教学模式改革的基础上，探索符合课改要求和学校、学段、学科教学实际的课堂教学模式，不断提高教学质量和效益。要进一步加强“学案导学”模式研究。各学校要结合教学实际，充分发挥教研组、学科组和备课组的作用，探索和实施“学案导学”教学，要以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，形成师生合作完成教学任务的局面。要继续开展学校、乡镇、协作区和全县各个层面的说课、上课、议课和同课异构等展示交流活动，推进课堂教学实践活动的开展，全力打造高效课堂。四是全方位做好毕业班工作。要采取多种形式深入学习和研究课程标准、教材体系、考试说明，把握教学评价改革方向，研究命题规律、趋势、重点、难点和变化点，结合我县教学实际总结探讨成功的复习模式和方法。通过教学质量监测和科学评价，全面分析查找各校、各学科存在的问题，适时召开各层次质量分析会、复习指导专题会。要千方百计在抓巩固率、合格率、上线率和复习课效率上下功夫，进一步提高毕业班教学质量。

4做实教科研工作，为学校和教师发展提供动力。一是明确科研任务。乡镇校的教科研工作要以承担市县课题研究为主，全面夯实“选(题)、立(项)、研(究)、结(题)、推(广)”的基本环节，规范研究过程。学校教研组（学科组）要针对实际问题，从“小、精、实”入手进行基础性、草根性研究，做实校本教研。教师的教科研工作，要从高水平撰写教学反思（随笔）入手，不断总结升华。通过研究，让教学程序乃至每一个教学环节都有合适的理论支撑；让每一次教学方法、教学手段的选择都能合乎教育的“法、理、情”；让教学目标的达成都能有“自然而然”的表达；让教学评价都能体现出激励学生不断完善自己的“神奇效能”。二是发挥追问修正功能。首先，对教学行为每一个细节进行实际意义的追问和修正，弄清教学行为每一个细节是否具备实际意义，弄清具备实际意义的教学行为各细节的“为什么”、“是什么”、“怎么做”等基本问题，并对未能达到实际意义要求的行为进行系统的改造和修正。其次，对关键教学细节进行实际意义的追问和修正，关注教与学“场景”，关注教师与学生的“状态”。再次，反思在整个课堂教学过程中，我们关注到了多少学生，关注到多少学生与“巩固率”有关，与“合格率”有关，与“优秀率”有关，做到因材施教，促进全面发展。

同志们，今天的会议既是教学工作的表彰会，又是一次强化教学管理、推进学校内涵发展、提升教育品质的推动会。我们相信，在教育局党委的正确领导下，只要全县干部师生团结务实、自我加压、和谐奋进、追求卓越，xx教育的明天就会越来越好。